课件：二节学前儿童气质的发展与教育.pptVIP

（四）如何看待气质类型 1、气质的稳定性和可塑性 2、气质类型没有好坏之分 3、气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率 4、气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应 5、气质类型能影响健康 二、幼儿气质的发展（一）幼儿气质出现个别性 1、容易抚育的儿童 这种类型的婴儿生活比较有规律，吃、喝、睡等都比较固定，容易适应环境，对陌生人适应得比较快，比较受到大人最多的关爱。 2、抚育困难的儿童 这类婴儿爱哭闹，常烦躁，爱发脾气，很难安抚下来，在吃、喝、睡等方面没有规律，对新鲜事物接受得比较慢 3、发动缓慢的儿童 这种类型的孩子较慢性子，情绪较消极，行为反应强度很弱，不愿面对新鲜的事物，对外界环境适应和反应得较慢。 （二）幼儿气质可能发生变化 1、虽然气质是比较稳定的心理特征，但并不是不可能改变的。 2、儿童的气质在教育和生活条件的影响下同样可以逐渐改变。 （三）幼儿的气质可能出现“掩蔽”现象 气质掩蔽现象：一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。 了解幼儿的气质特点 不要轻易对幼儿的气质类型下结论 针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施 三、幼儿的气质和教育 练 习 琪琪是幼儿园大班一个女孩，活泼好动，智慧好学。每次学舞蹈，总是班里学得最快的。她理解事物也快。上课时，积极举手回答老师的提问。她对感兴趣的