六上15 好文章是改出来的2180字作文辅导教案.doc

十五、好文章是改出来的 ——学会修改作文 【习作要求】 1、能发现习作中的问题，知道从哪几方面修改。 2、掌握常用的修改符号。 3、运用修改符号修改一篇作文草稿。 【教学目标】 1、检查、发现习作中的问题，懂得从哪几方面修改习作。 2、学习、掌握常用的修改符号。 3、学习运用修改符号修改一篇作文草稿。 【教学重点】 1、懂得从哪几方面修改习作。 2、学习、掌握常用的修改符号。 【教学难点】 1、知道从哪几方面修改习作。 2、掌握常用的修改符号。 【教学过程】 一、快乐比赛，激发兴趣。 1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！ 幻灯1 ——欢迎进入快乐课堂 2．让我们先来一个比赛——找茬大王。请大家读《无聊的星期天》，找出里面的错误并修改，看看谁最聪明，找出的最多，改得最好！ 幻灯2 ——《无聊的星期天》 3．学生自主修改。 4．集中修改，订正。 二、快乐导入，明确任务。 师：同学们真棒！我们刚才就是针对问题作文进行修改。你能检查、发现习作中的问题，并运用修改符号修改一篇作文吗？今天我们就来学习修改作文。 幻灯3——课题《好文章是改出来的》 三、快乐欣赏，学习范例。 1．让我们首先欣赏《墨池的启示》，看看作者是怎样修改文章的吧！ 幻灯4~8——例文《墨池的启示》 2．学习修改。（师生共同进行） 3．对这篇习作，你有什么看法或评价？ 幻灯9——我的评价 四、快乐学习，获得方法。 1．师：从这篇习作中，你学到了哪些修改方法？下面，我们就来根据刚才的学习，看看怎样修改习作吧！ 幻灯10——修改习作的方法 A、推敲文字。语言文字是文章内容的表现形式，要想语言文字能够准确、完美地表达思想内容，就得进行语言文字的推敲。对不准确的、多余的字、词、句段都要舍得进行删、改、调、换、补，达到两个要求，一是准确，二是生动。 B、调整结构。它包含的内容是多方面的。如段落层次的安排，过渡照应的设计，开头结尾的处理等。一般说来，作文的段落层次要独立完整，段落不能太长，更不能一篇文章总是“老三段”。修改后达到一简，二新，三美。 C、取舍材料。对于材料的取舍的要求，一是必须能够证明观点，二是新颖典型有代表性。围绕这个要求合理取舍材料。 D、深化主题。主题是文章的灵魂。一篇文章正是因为有了主题的存在，才使得文章有了意义。如果文章主题抓得不准，挖掘不深，表达不清的话，就需要加工提炼。 2．修改中，要尽量利用作文修改符号，既简洁明了，又节省时间。常用的作文修改符号如下： 幻灯11——修改符号 五、快乐练兵，巩固基础。 师：好，下面我们来开展比赛，也算是为这次习作做个准备吧！ 1．词语超市。 关于修改的，如：精雕细琢、精益求精、锦上添花、今非昔比、略胜一畴 关于认真的，如：一丝不苟、深思熟虑、专心致志、兢兢业业、郑重其事 幻灯12——词语超市 2．读下面一段话，找出错误的地方，把它改正过来。 洋娃娃真有趣！它那粉红色的脸蛋圆圆的，就象一个小皮球。她带着一顶淡青色的太阳帽和一双高跟红靴子，显得格外特别美丽。特别是她那两只透亮灵活地眼睛一眨一眨的看着我，仿佛对我说，“我们是好朋友吧” ！一张樱桃似的小嘴，紧紧地闭着，似乎遇到什么难题，正动脑筋思考呢？ 幻灯13——修改错误 3．欣赏下面的修改，看看是怎样运用修改符号的吧！ 幻灯14——《一幅画像》修改稿 4．设置情境训练。 ①你最近写了什么习作？找一篇出来，和同学一起试着改一改。 ②看看同学的习作，哪些地方写得好，哪些地方还存在着问题，并试着改一改。 幻灯15——情境训练 5、欣赏优秀习作《胆小的我》。（内容见教材） 幻灯16——优秀习作《胆小的我》 6、感悟、赏析 ①上文中修改的错误标点有 ；修改的错字有 ；修改的错词有 。 ②原文中不合事理的病句有 ③让语言更精练的修改是 ④你还发现了哪些修改类型？ 幻灯17——感悟、赏析 六、快乐写作，开启心扉。 1. 同学们，俗话说：“好文不厌百回改。”一篇好文章，既是写出来的，也是改出来的。现在就请你拿起笔，选择一个题目或自命题，写一篇习作，然后和同学一起试着修改吧!题目可以是《我最熟悉的人》《最有趣的一件事》《家乡美景》《我喜欢的×××》等。 幻灯18——习作并修改 2．自学、欣赏《小兵张嘎观后感》。（前面已经进行了几轮指导，这里仅由学生自学，不作重点辅导。） 幻灯19——习作《小兵张嘎观后感》 幻灯20——赏评感悟 3．提出修改注意事项： A、推敲文字。 B、调整结构。 C、取舍材料。 D、深化主题。 E、运用修改符号。