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* 第2节 声音的特性 第二章 声现象 新课引入 探究点一 音调与频率的关系 1.按课文P32图2.2-1方案进行: (1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度…… (2)比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越 ，物体振动得快，发出的音调就_____；钢尺伸出的长度越 ，钢尺振动得就越慢，音调就 ____。 次数 钢尺伸出长度 振动快慢 音调 1 ? ? ? 2 ? ? ? 短 高 长 低 2.频率不同的声音，波形有什么不同？ 演示P332.2-2实验:观察音调波形图，提高对声音的音调认识 通过屏幕上的波形我们可以看到:高音调的声音波形更 ,声音的频率 ,低音调的声音的波形 ,声音的频率 。 稀疏 高 密集 低 你能得出哪些信息 ？ 探究响度与振幅的关系 1.教师演示实验 (1)问题：回忆以前学习的观察发声体微小振 动用的什么方法？ 次数 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响度 1 ? ? ? 2 ? ? ? 同一音叉，用力敲击，音叉的振动幅度越 ，响度越 。 (2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度； (3)结论：物体振动幅度越大，响度越___；幅度越小，响度越___。 大 小 大 大 探究点二 响度与振幅的关系 3.知识延伸：根据实际