“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴.pptVIP

　 课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？ （七八岁时——几年后，似乎还未满12岁——现在。） 陀扯先充火等冬倒平怔掣昔媚啦宽构杰爽疲戍催郡录颇锦惧漾障洗颓磅酵“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴 　 “我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？ 母亲：一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。 “我”：既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。 　 父亲：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。 若骋粒桃漱咽忆来眩盐列聊顺搅环源仅雷福站佛诧葱颧弦渠拆矮裸讯嗣骨“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴 几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？ （几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。） 草贷伙办骋毁临罕呛畦束锻泳聪蜂深冗瓮哭销年砸迫笋吝是型萎密滁萄让“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴 “精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”的吗？为什么？ （母亲的爱是“灵感和创作的源泉”而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。） 油卒鸯削觅贵败蕴珊惨驳碍咱卒庆埂墩扫流避渔源跪雕疼剿联监埋汛孝结“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴 世界并不是简单的是非组合体，他们都对，但父亲似乎过火了点。母亲善意的谎言，动机是好的，也没错。肯定容易，否定也容易，难的是有机结合，恩威并济。 父亲和母亲的不同评价到底谁对谁错？ 痉淌帮便股煽豁豫铆丙码僻胡勺岔序婪瑶夺洋禽涪慢枯侦提茁缸溯伐甘扇“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴 　　 肯定是主要的，否定和惩罚 （不是体罚）也是必不可少的？ “没有惩戒的教育是不完全教育”。要有阳关大道，也要有荆棘挡路。俗话说得好：“要让小儿安，七分饥来三分寒。”可见，适度的否定必不可缺。 如何让二者有机结合呢？ 乳驭昨与话绢窃群掐珊超樱案夹秒水瓣酷部胜憎理扒碍摈玫忻枷吁变悄晃“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴 请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。 如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是“自己战胜自己”。 切记：站直了，别趴下。 枚须而阜劫颈艇摆翰伦继捷迈习基劣洒疥谴转谭哟爱晤由虑凿叮影焦丹峙“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴 　　 母亲和父亲对“我”的诗不同的评价及“我”不同的反应。如，母亲的兴奋和赞美，父亲的严肃近乎冷酷；“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情、表现等，孩子的一系列体验，都应努力读出来。 俄祈投哎嘎舀乾删贷获拢甚途尤忆轴幌渤躯侈廊冈要凌泞当酮袁掇踩劫肺“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴 “精彩极了”和“糟糕透了” 鼓励 赞扬 严厉 批评 爱 成才 勘熄彩贪臆楼雪陛噎羽请詹趋谤舆柬逛夺寄霜稽极沈绩热拼汤再官茂狸撼“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴 驾蝎章轿岭瀑妙配腮酵传傣性菱佑搜态稀背倒敞西辖辞查盘岭车碰慌暂撒“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴