幼儿园观察记录——一名大班教师的建构区日记.pdfVIP

★精品文档★ 幼儿园观察记录——一名大班教师的建构 区日记 我班幼儿很喜欢到建构区游戏 , 搭建水平也比较高。为了进 一步激发幼儿兴趣。挖掘幼儿潜能 , 我引导幼儿和同伴一起 设计草图 , 然后按照草图进行搭建。 在搭建过程中 , 孩子们不 仅学习、运用和巩固了数、量、形、比例、对称、力等相关 概念 , 发展了空间知觉 , 而且培养了做事的计划性、 目的性以 及同伴间的合作意识 , 提高了解决问题的能力。 5 月 9 日 今天参加建筑游戏的是尤尤和永基 , 这是两个建筑能力 非常强的孩子 , 但是两个能力强的孩子合作能力较弱 , 经常 发生争执 , 谁也说服不了谁。 我在游戏开始时对他们提出了新的要求 : “你们要先一 起商量 , 设计一座立交桥 , 然后再搭。 ”两个孩子在协商后设 计出了一张四层立交桥图 , 遮挡关系表现得非常清楚 , 并估 算了大概需要什么形状的积木 , 需要多少块。看到两个曾经 互不相让的孩子能在一起认真地商量和设计图纸 , 我非常高 兴。 在搭建的过程中 , 两个孩子遇到了难题 : 设计的四层桥 太难搭了 , 因为没有足够数量的四种长度的积木做柱子 , 于 是他们调整了计划 , 改建了一座两层立交桥。但是底层桥只 是在地面上围成了一个类似围墙的形状 , 既没有高度又没有 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 ★精品文档★ 路面 , 两个孩子并没有发现这一问题。我觉得今天对他们的 挑战已经很多了 , 就暂缓了这个问题的提出。 搭建结束后 , 两个孩子边数自己实际用的积木数量边对 照自己的估算数量 , 发现相差很多 , 有一点失落。 我鼓励他们 道 : “事先想出需要积木的数量太难了 , 你们能够按照自己的 设计图搭建出自己的桥就已经很棒了 , 你们在搭建时发现了 什么问题 ? ” 两个孩子争着发表自己的意见 : “我们想要指挥灯、交 通标记 , 这样才像真正的马路。 ” 活动区结束时 , 我请他们与其他孩子分享今天的游戏经 验 , 其他孩子看到他们的设计图也非常感兴趣 , 表示自己今 后也要先设计再搭建。 美工组的小朋友答应明天为他们制作 指挥灯和交通指示牌。 5 月 1 0 日