人教版八上第二单元.pptVIP

人教版八年级语文上册第二单元复习 东平县彭集街道中学 胡宁 复习目标 1. 掌握课文中出现的重要字词。 2. 理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 3. 掌握阅读写人记叙文的方法，学会阅读一般的写人记叙文。 第二单元内容简介 1．本单元的主题：对普通人尤其是弱者的关爱 2. 本单元的篇目：《阿长与山海经》、《背影》、 《老王》、《台阶》、《信客》。其中前三篇是本单元的“精读课文”，后两篇是“自读课文”。五篇课文描写的都是普通人甚至是普通人中的弱者，作品通过一件或几件事表现人物的品格，表达对他们的关爱。 第二单元的特色: （1）本单元的所描写的人物都是生活在特定的历史背景下的，他们的遭遇和个性的形成都受此影响。。 （2）本单元的作品均出自名家之手，在思想感情和语言的表达上婉转含蓄。 重要字词 1. 《阿长与〈山海经〉》惊骇 震悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 2. 《朱自清》交卸 奔丧 狼籍 簌簌 赋闲 典质 颓唐 琐屑 3. 《台阶》尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 大庭广众 4. 《老王》伛偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 5. 《信客》接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣 作家作品： 作家 字（原名） 时间 籍贯 评价 著作 鲁迅 朱自清 杨绛 李森祥 余秋雨 作家作品： 作家 字（原名） 时间 籍贯 评价 著作 鲁迅 豫才（周树人） 浙江绍兴 朱自清 佩弦 江苏扬州 散文家、诗人、学者、民主战士 杨绛 杨季康 作家、评论家、翻译家、学者 李森祥 浙江衢州 当代作家 余秋雨 浙江余姚 我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家 课文思路 课文 感情线索 关键词句 主题 写作技法 《阿长与〈山海经〉》 《背影》 《台阶》 《老王》 《信客》 课文思路 课文 感情线索 关键词句 主题（人物形象） 写作技法 《阿长与〈山海经〉》 我对阿长的感情变化 长妈妈 欲扬先抑 《背影》 背影（四次） 我最不能忘记的是他的背影。 父 亲 的 语 言 和 动 作 首尾呼应，线索明晰 《台阶》 台阶高，屋主的地位就高。 敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳、朴实厚道、和善谦卑、倔强 围绕“台阶”选材 《老王》 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 平等观念 人道主义精神 “我”对阿长的感情是怎样变化的？ 憎 恶 新 的 敬 意 完全消失 敬意淡薄 敬意 空前的 讨 厌 不 耐 烦 黄胖而矮 没有名字 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 为我买回《山海经》 地位低下 饶舌多事 不拘小节 淳朴无知 繁文缛节 热情善良 关心孩子 长妈妈 这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 父 亲 的 语 言 和 动 作 父 亲 的 语 言 动作的缓慢、吃力、笨拙。（为何这样？） 父 亲 的 动 作 （讨论：有哪些代表性动作） 父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉 不 理 解 儿子：对父亲 理 解 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者那么关心老王，为什么会感到愧怍？ 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低　地位低 台阶高：受人尊重 父　亲：人老体衰 父亲做了哪 些事情？ 敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强 《背影》与《台阶》在立意和选材上的异同点： 相同的：都是描写一个平凡而朴实的父亲；都是抓住生活中的细节，以小见大。 不同点：《背影》：抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。 《台阶》：围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲