人力资本、人力资本结构与区域经济增长效率.pptVIP

本文框架 引言及相关文献述评 人力资本及其结构：概念界定、度量分析 研究方法、模型构建及数据处理 实证分析 小结与启示 引言及相关文献述评 关于人力资本与经济增长关系的研究自20世纪90年代以来一直是经济学界探讨的热点问题之一。以Lucas（1988）、Romero（1990）、Barron（1991）等为代表的许多学者把人力资本作为经济增长的决定因素来研究。 改革开放以来，中国经济经历了30多年的高速增长，年均经济增长率达到9%以上，不少学者从人力资本视角来考察我国经济高速增长的原因。 国内关于人力资本与经济增长关系的研究，主要是建立在人力资本理论与内生经济增长理论的基础上。 伴随着经济的高速增长，中国经济发展中的不少潜在问题和弊端日益显现和突出。这使得政府和学界在关注中国经济增长数量的同时，也开始更加注重中国经济增长质量。 效率的提高是一国经济保持持续增长的核心和关键，学界主要从全要素生产率（Total Factor Productivity，TFP）来考查中国经济增长的质量状况。 引言及相关文献述评 国外研究表明，人力资本对TFP增长有着显著影响。然而，人力资本对我国TFP增长存在怎样影响？ 颜鹏飞，王兵（2004）以在校大学生人数与总人口比例来测度人力资本变量，发现人力资本对TFP增长和技术进步具有负作用，但人力资本对效率的提高具有显著促进作用。 王志刚，龚六堂，陈玉宇（2006）用1982年具有小学以上文化程度的人口比例表示初始的人力资本，发现“初始的具有小学以上文化程度的人口比例增长1%，那么该地区的生产效率会增加140%”。 许和连，元朋，祝树金（2006）采用中等及以上学校在校学生人数代替人力资本存量，发现人力资本积累对中国TFP提高产生了积极影响，在其他条件不变的情况下，人力资本水平每增加1个百分点，TFP就会提高2.661个百分点，且认为人力资本积累水平的提高对TFP的影响比对经济增长的影响更为直接，它主要通过影响TFP而作用于经济增长。 岳书敬，刘朝明（2006）使用平均受教育年限和劳动力数量的乘积表示人力资本存量，发现在引入人力资本要素之后，1996-2003年TFP增长得益于技术进步，若不考虑人力资本存量，则低估了同期的效率提高程度，而高估了此期间的技术进步指数。 朱承亮，岳宏志，李婷（2009）以每万人口在校大学生人数来衡量人力资本存量，发现每万人口在校大学生人数每增加1个百分点，则技术效率将会相应地上升0.07个百分点。 引言及相关文献述评 综上可知，对我国人力资本与TFP增长关系的研究结论偏差较大，甚至相悖，主要原因在于研究方法、考察时间以及人力资本变量表示方法等的不一致性。 但以上研究文献的一个共同点就是均把人力资本作为一个整体来对待，没有考虑人力资本要素的异质性，也即没有考虑人力资本的不同构成部分对TFP增长可能产生的影响。 Vandenbussche et al.（2006）通过对19个OECD国家1960-2000年人力资本组成部分对TFP作用的研究，发现对TFP有显著促进作用的仅仅是接受过高等教育的人力资本部分而不是平均人力资本。 彭国华（2007）对我国地区TFP与人力资本构成的关系进行了研究，发现在我国人力资本构成中，只有受过高等教育的人力资本部分与TFP存在显著的正相关关系，高等教育部分人力资本提高1%，将会使潜在TFP增加5.5%；而中学教育程度和基础教育程度的人力资本与TFP是显著负相关的，平均人力资本作为一个整体与TFP也显著负相关，平均人力资本每提高1个百分点，将会使潜在TFP减少近6个百分点。 引言及相关文献述评 已有研究中几乎都是针对TFP来衡量人力资本因素作用的，但是，TFP增长来源有三个：技术效率改善、技术进步、规模效应。 大量实证研究表明，我国TFP增长主要来源于技术进步，而技术效率改善情况不是很理想，存在技术非效率，还不能达到促进TFP增长的作用。那么人力资本及其各个构成部分对我国经济增长效率的改善情况存在怎样的影响呢？ 所谓经济增长效率，即为经济增长的技术效率。Farrell（1957）和Leibenstein（1966）分别从投入角度和产出角度给出了技术效率的涵义，且认为技术效率是和生产前沿面（Production Frontier）联系在一起的。 所谓生产前沿面，是指在一定的技术进步条件下，一定投入所能达到的最大产出所形成的曲线。 借鉴Leibenstein（1966）从产出角度关于技术效率的定义，本文将经济增长效率的含义界定为生产部门在等量要素投入条件下实际产出与最大产出（生产前沿面）的比率。 引言及相关文献述评 综上所述，在国内关于人力资本与经济增长关系的研究中，要么忽略了人力资本的结构因素，要么仅对人力资本与经济增