《农村外来务工子女数学学困生问题及调适策略研究》中期研究报告.docVIP

《农村外来务工子女数学学困生问题及调适策略研究》中期研究报告 一、研究背景 为进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，切实地将教育均衡化发 展落到实处。我校是一所外来务工子女就读较为集中的学校，进一步 加强了外來务工人员子女的教育和管理。但是在具体的工作实践中， 外来务工子女的教育也确实存在着许多不可忽视的问题：比如由于外 来务工人员女原先在老家学校或民工子弟学校就读，受师资、教学条 件、教育环境等因素影响，形成一定的较为落后的教与学的方法，如 今他们一时难以适应这里的教育环境，思想表现、行为习惯和学习成 绩等方面与这里的学生相比还有一定的差距。正基于此方面考虑，我 们课题组希望立足校情，对于外来务工人员子女数学的学困问题展开 有针对性的课题研究，探索出一条符合我校实际情况、切实可行的针 对农村外来务工子女数学学困生的教育管理途径，建议家长为孩子创 设良好的家庭教育环境，增加家庭的文化教育氛围，切实加强家校合 作，提高家教质量。让这些农村外来务工人子女数学学困生真正意义 上受到平等、均衡的教育熏陶。 二、课题的核心概念及其界定1、学困问题学困问题是指学生 的智力水平正常且没有感官障碍，但学d成绩明显低于同年级学生， 不能达到预期的学习目的。2、外来务工人员子女数学学困生外来务 工人员子女学困生是指我校目前现有的外來务工人员子女