《农村小学音体美特长生的选拔与培养的研究》阶段总结.docVIP

课题编号：《JXKT-YY-04-005》 《农村小学音体美特长生的选拔与培养的研究》阶段总结 一、课题确立背景 素质教育是以人的发展为核心，尊重人的个性、发展人的个性，实现人的全 面主动发展为目标的教育。最近这些年，社会、学校、家讼都开始很大程度的重 视学生的全面发展。学有所长，已经成为社会对人才的一个基木要求。音体美素 质是人的文化素质的重要组成部分，音乐和美术可以使人感知美、理解美、欣赏 美、创造美，体育可以使人的身体更加健康地成长。特讼生的培养，就是立足社 会需要，结合学生实际，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。 开展特长教育来体现学校的办学特色。特长教育不仅是学校生存与发展的需要， 也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。 小学阶段是人一生中学习生涯的开始，许多人的成功就是在小学阶段起步 的。根据素质教育的要求，小学生在接受智育的同时，应当接受美育和体育，一 些小学生表现出了良好的艺术天赋和身体机能，在各方面均衡发展的同时，成为 在音体美方面的特长生。为了继续挖掘这些人的潜能，使他们脱颖而出，早日成 材。 但当素质教育课程改革的浪潮歼始席卷大地时，研宄者对音体美特长生的研 究都停留在中学阶段,对农村学校小学音体美特长生培养方面的研究太少或没有 形成一手套完整的校木课程，在培养策略的研究上没有深入，没有总结出一手套 探索特长生教学规律的指导措施，而我校一直以