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四年级下册英语教学计划 　　四年级英语教学计划　　XX—XX学年度第二学期　　一、教材分析：　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力。　　本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。　　本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。　　二、学生基本情况分析　　四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，　　重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。　　三、学期教学总体目标　　教学目标　　1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。　　2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。　　3．能听、做6个TPR活动。　　4．能学会3个小制作。　　5．能听懂、跟唱8首歌曲。　　6．能听懂、会吟唱7首歌谣。　　7．能完成6个自我评价活动。　　8．能听懂6个幽默小故事。　　9．能了解6项简单的中西方文化知识。　　教学重点难点　　1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。　　2．能按四会要求掌握所学句型。　　3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。　　4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语　　和录音。　　5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。　　四、教学措施　　以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。　　活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。　　注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。　　设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。　　及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。　　虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。　　五、教学进度及课时安排　　周次教学内容课时数　　1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9　　10　　11Myschool第一课时Myschool第2-4课时Myschool第5、6课时whattimeisit？第2-4课时whattimeisit？第5、6课时weather第2、3课时weather第4-6课时Re