2020年高考生物一轮复习讲义：必修2 第五单元 第16讲 基因的自由组合定律 .docVIP

第16讲　基因的自由组合定律 [考纲明细]　1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)　2.基因的自由组合定律(Ⅱ) 课前自主检测 判断正误并找到课本原话 1．无论豌豆种子的形状还是颜色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律。(P10—正文)(√) 2．F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。(P10—正文)(√) 3．F1产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。(P10—正文)(√) 4．受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有4种。(P10—正文)(×) 5．1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名词，叫做“基因”。(P12—正文)(√) 6．孟德尔的实验方法给后人许多有益的启示，如正确地选择实验材料，先研究一对相对性状的遗传，应用统计学方法对实验结果进行分析等。(P13—本章小结)(√) 7．D和D，D和d，d和d都是等位基因。(P12—基础题)(×) 8．基因型相同的个体，表现型一定相同，因为表现型是基因型的表现形式。(P13—本章小结)(×) (2017·全国卷Ⅲ)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是(　　) A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 答案　D 解析　身高是由基因和环境条件(例如营养条件)共同决定的，故身高不同的两个个体基因型可能不同，也可能相同，A正确；植物呈现绿色是由于在光照条件下合成了叶绿素，无光时不能合成叶绿素，某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的，B正确；O型血个体相应基因型为隐性纯合子，故O型血夫妇的子代都是O型血，体现了基因决定性状，C正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎是性状分离的结果，从根本上来说是杂合子在产生配子时等位基因分离的结果，与环境无关，D错误。 知识自主梳理 [深入思考] 从数学角度建立9∶3∶3∶1与3∶1间的数学联系，对我们有什么启示？ 提示　从数学角度看，(3∶1)2的展开式为9∶3∶3∶1，即9∶3∶3∶1的比例可以表示为两个3∶1的乘积。 启示：每对性状的遗传都遵循了分离定律。 一、孟德尔两对相对性状的杂交实验 1．两对相对性状的杂交实验——提出问题 (1)杂交实验 (2)实验结果及分析 2．对自由组合现象的解释——提出假说 (1)理论解释 ①两对相对性状分别由eq \o(□,\s\up3(06))两对遗传因子控制。 ②F1产生配子时，eq \o(□,\s\up3(07))成对遗传因子彼此分离，eq \o(□,\s\up3(08))不成对遗传因子可以自由组合。 ③F1产生配子种类及比例：eq \o(□,\s\up3(09))YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。 ④受精时，雌雄配子的结合是eq \o(□,\s\up3(10))随机的，配子结合方式为eq \o(□,\s\up3(11))16种。 (2)遗传图解 [深入思考] 孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中不同于亲本的表现型个体所占比例为多少？若只给出F1自交后代分离比为9∶3∶3∶1，而不知亲本表现型时，F2中不同于亲本的个体所占比例？ 提示　若以孟德尔两对相对性状的杂交实验为例，则F2中不同于亲本的比例为6/16。若没有给出孟德尔的杂交实验，则F2中不同于亲本的比例为6/16或10/16。 [深入思考] 孟德尔对分离定律的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨，为什么还要设计测交实验进行验证呢？ 提示　作为一种正确假说，不仅能解释已有实验结果，还应该能够预测另一些实验结果。 [易错判断] 1．自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。(×) 2．在自由组合遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现非等位基因的自由组合。(×) 3．真核生物的遗传都符合孟德尔遗传定律。(×) 4．如图表示基因在染色体上，其中不遵循自由组合定律的有Aa与Dd和BB与Cc。(√)　 (3)结果分析：F2共有eq \o(□,\s\up3(16))9种基因型，eq \o(□,\s\up3(17))4种表现型。 注：9种基因型中，每种基因型前的系数可用2n表示(n表示等位基因的对数)，如基因型YYRR的系数为20＝1，基因型YYRr的系数为21＝2，基因型YyRr的系数为22＝4。 3．对自由组合现象的验证——演绎推理 (1)演绎推理过程 ①验证方法：让F1(YyRr)与eq \o(□,\s\up3(22))隐性纯合子(yyrr)测交。 ②遗传图解 预期：eq \o