“碳的那些事”——碳和碳的氧化物专题复习.docx

《碳和碳的氧化物》复习课教学设计 课题名称 碳和碳的氧化物复习课 课时 1 课型 复习课 教学目标 知识与技能 通过思维导图知识网络构建，全面复习碳和碳的氧化物相关知识。 过程与方法 通过小组合作探究，让学生主动参与体验探究过程。 情感态度与价值观 通过组内互帮互助、积极探讨，培养学生积极参与学习活动、形成良好探究意识和与他人合作的良好习惯。 重点、难点 1.气体的实验室制取装置选择、实验室炼铁的方法与应用 2.碳及其化合物之间的转化 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 我们平时用的铅笔芯主要成分是石墨，你还记得石墨的化学式吗？ 你爸妈结婚时戴的戒指上有钻石，那钻石的化学式呢？ 那老师拿1g铅笔换你1g钻石，你们换吗？ 既然都是碳元素，为什么不换呢？ 同样是碳，看来还隐藏着不同的秘密呀，今天就让我们再次看看有关碳的“那些事”。我们今天要做的只有一件事：玩！ 但玩也要玩个名堂，今天我们就来个“碳杯大PK”。 首先看游戏规则： 第一轮：思维导图 在这之前同学们可谓是“扫荡”了碳的“老家”，绘制了碳和碳的氧化物的思维导图，大家画的都不错，由于时间关系，今天我抽取了一部分同学的作品，一会儿请这些同学向大家汇报一下自己的思维导图，其他同学注意听，如果发现漏洞及时做补充。 第二轮：知识竞答 请各小组在10分钟内讨论完成导学案题目，讲解题目抽签决定，第一轮得分较高的小组先抽。 汇报战况 第三轮：终极PK 10分钟内独立完成以下化学反应方程式，快速而准确者加10分 对照答案，全对人数多的小组加10分 汇报战况 C 也是C 不换 价格不同，性质不同… … 学生代表讲解自己的思维导图 讨论导学案题目答案及需讲解题目 小组代表讲解题目 独立完成终极PK题目 为冠军小组鼓掌！ 情景引入，引发思考 从“玩”入手吸引学生兴趣。 发挥学生的主体作用，让学生自主回顾知识 激发学生好胜心