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培智实用数学教案 篇一：培智一年级实用数学上册全册教案 篇二：培智数学教案 杭州市新苗学校（数学）教学设计（1） 杭州市新苗学校（数学）教学设计（2） 设计人：丁帆帆 篇三：培智实用数学四年级教案 培智实用数学四年级教案 第一课时 教学内容： 得数是2的加法 教学目标： 1、使学生初步了解加法的含义，并认识符号“+” “=”。 2、通过教学使学生了解1+1=2表示的含义，会读会写此算式 教学重难点： 认识符号“+” “=”；明白1+1=2表示的含义 教具准备： 主题图，课件，加号的图片，等号的图片 教学过程： 一 、组织教学 二、复习 1、教师出示课件，请学生说一说图片上所表示的含义。 2、学生回答，教师补充并强调重点。 三、讲授新知识 1、教师出示主题图,请学生观察图片上有什么？ 2、学生回答，教师补充：图片上有一个宝宝，左手上拿一只气 球，右手上拿一只气球。 3、教师讲解：宝宝左手的气球和右手的气球合在一起就变成2 只气球了，用以下算式来表示。 1+1=2 4、教师带领学生读一读。 5、教师讲解算式的含义，重点讲解“+”“=”的含义。 6、教师出示课件，请学生看图说一说图的含义。 三、小结 四、布置作业 教师指导学生书写加法算式1+1=2。 第二课时 教学内容： 练一练 教学目标： 1、通过教学使学生会读会写2的分成式和得数是2的加法算式。 2、使学生能根据图写出2的分成和得数是2的加法算式。 教学重难点： 根据图写出算式。 教具准备： 图片 课件 教学过程： 一 、组织教学 二、复习 1、教师出示图片，请学生看图填写框子里的内容。 2、学生回答，教师讲解并强调解题过程。 3、教师出示另一张图片，请学生观察。 4、学生回答，教师讲解。 5、教师出示三道题目，请三名学生到前面来练习，其他学生在下面完成，教师巡回指导。 三、小结 四、布置作业 教师指导学生书写加法算式1+1=2。 篇四：培智学校生活数学教案(一年级上) 本学期授课计划 1 2 教学进度表 3 第 2 周 第 1 课时2012年9月12日 4 能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。 第2周 第 2 课时 2012年 9月14 日 5 篇五：培智学校实用数学《乘法的初步认识》教学设计 培智学校实用数学《乘法的初步认识》教学设计 乘 法 的 初 步 认 识 《由同数连加到乘法的认识》 全日制培智学校实用数学(第五册)第三单元第2课 第2课时 1.会根据图意列出同数连加的算式；认识乘法算式及算式各部分名称，理解乘法 算式的含义“几个几” 2.经历知识形成全过程，能发现同数连加可以用乘法表示，体验探究的乐趣。 3.感受数学与生活的密切联系；激发学生的求知欲，逐步培养智力残疾学生认真 观察的学习习惯。 A类学生（轻度） 1．初步理解乘法的含义；知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便 2．认识乘号；学会乘法算式的读法和写法。 3．经历知识形成的全过程，基本掌握同数连加可用乘法表 示的方法。 4．体悟数学学习乐趣，在老师训练指导下，逐步养成仔细观察的学习习惯。 B类学生（中度） 1.初步理解乘法的含义；在老师提示下，知道几个同数相加时可用乘法表示。 2.认识乘号、能在老师的帮助下，将加法算式改写为乘法算式。 3.参与知识形成的过程，在老师帮助下，逐步理解乘法算式所表示的含义。 C类学生 (重度) 1. 感知乘法的含义；在老师和同学的帮助下，逐步熟悉乘法算式各部位名称。 2. 体验个别化的教学辅导，基本养成学习兴趣。 理解乘法的含义，知道乘法是求几个同数连加的简便计算。 将同数连加算式改写成乘法算式及乘法算式中各部分的名称。 课件、图片2幅、练习卡、信封8、信箱3个 一、创设情境、激发兴趣 1．课前谈话 师：“同学们，你们参加过运动会吗?想不想与森林中的小动物们一起，参加一 场有趣的技能选拔赛呢”？“那就请同学们做好准备！赶快去看看吧！” (提醒学生快快拿出你的本领：耳朵听清楚、眼睛看仔细、小手做准备)