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培智实用数学第五册教案 篇一：启智三年级实用数学第五册教案 培智三年级实用数学第五册教案 教学进度表： 赫乐平 课题：复习 教学目的：1、让学生进一步了解加法的含义，知道10的组成。 2、通过看图和操作，让学生进一步巩固5以内的减法， 并会看图列式计算。 3、培养学生独立完成习题的良好习惯，让学生体会助人 的喜悦。 重点：巩固5以内的减法和组成，学会独立完成习题的 习惯。 难点：能够独立完成和理解10以内的组成。 教具准备：数字卡、图 学具准备：书、小棒 教学过程： 一、 手指操和数1——10 二、 复习： 1、9以内的组成 2、5以内的减法 三、 练习： 1、写一写： 6 7 8 9 2、看图写算式： = = 3、连一连： 9 4、看谁算得又快又准： + 5＋3＝ 4－1＝3－1＝ 1＋3＝ 5－4＝3＋3＝ 3－2＝ 4＋4＝2－1＝ 5－3＝ 4－3＝2＋2＝ 四、 书本练习。 五、 总结： 无论计算加法还是减法，在计算的时候一定要先读题再计算，看清楚是加法还是减法再计算，如果不会口算就用手指计算，加法就伸出手指，减法就收拳再伸手指。 六、作业： 书本第三页的第8题。 课题：得数是10的加法 教学目的：1、通过观察与操作，使学生进一步了解组成和加法的含 义，会运用10的组成计算得数是10的加法。 2、思想教育：爱护环境，保护大自然。不乱拿别人的东西， 做一名诚实的好孩子。 重点：会运用10的组成计算得数是10的加法 难点：正确计算得数是10的加法 教具准备：挂图、卡片、玩具等 学具准备：小卡片 教学过程： 一、手指操和数1——10 二、复习： 1、10的组成：1和9组成10、2和8组成10、3和7组成10、4和6组成10、5和5组成10。 2、摆一摆10的分与合。 三、操作学习： 1、 边摆边学习（用红旗摆放） 把红旗放在盒子里，如左边9支，右边1支 2、让学生写出得数是10的加法 1＋9＝10 2＋8＝10 9＋1＝10 8＋2＝10 3、试一试； 3＋7＝104＋6＝105＋5＝（ ） 7＋3＝（ ）6＋4＝（ ） 四、练习巩固： 1、看图写算式： = 2、计算： 9＋1＝ 8＋2＝ 7＋3＝ 6＋4＝ 5＋5＝ 1＋9＝ 2＋8＝ 3＋7＝ 4＋6＝ 五、总结； 1、今天我们学习了什么？ 得数是10的加法 2、 我们应怎样对待玩具？ 同时进行思想教育：应爱惜玩具，不破坏，不乱拿别人东西，做一名诚实的孩子。 六、作业； 第7、8页的第2、5题。 篇二：培智学校实用语文第五册教案 第一课《勤洗澡、勤洗手》 【设计理念】 智障学生的生活自理能力普遍较差，家长为了省时，常常代孩子完成本该孩子自己完成的日常生活事务的处理。为此，完成通过本节课的教学，让学生掌握正确洗手、洗澡的方法，学会洗手、洗澡。 【教材分析】 本节课选用的是上海卢湾区实用语文第五册第二课的第一课时。本课的教学内容共有“保”、“肤”两个生字；“洗手”、“洗澡”两个词语；一个长句“勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。课文配有两幅插图。 本节课旨在让学生在巩固生字、词学习的同时，进行言语练习，更着重引导学生学习了如何洗手、洗澡，进一步培养智障学生生活自理能力。 【学情分析】 根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课堂表现、作业完成情况，我将本班学生分成A、B、C三组。 A组的同学：观察力较强，能注意到细节；思维清晰，能理解课文的 内容，并能迅速“消化”，及时运用；语言表达清晰；平时能独立完成作业，且正确率较高。 B组的同学：观察力一般，但在老师的提示下，基本能跟上教学步伐； 在老师详细讲解下，能理解课文的要点；语言表达较差；能在师长的监督下完成简单的作业。 C组的同学：在老师、家长的指导下能指认图片，但不能叙述、朗读词语或句子，更理解不了，他们的思维综合能力很差。 【教学目标】 1、知识与能力目标： A组：（1）、准确朗读词语、句子。 （2）、正确理解词语、句子的含义。 （3）、掌握正确洗手、洗澡的方法，能独立洗手、洗澡。 B组:(1)、会认读词语。 （2）、在老师的提示下，能朗读完句子。