师范专业公共教育学课堂教学问题的病理学探究-教育学原理专业论文.docxVIP

学位论文独创性声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明： 1、坚持以“求实、创新’’的科学精神从事研究工作。 2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究 成果。 3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。 4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构 已经发表或撰写过的研究成果。 5、其他同志对本研究所做的贡献均己在论文中作了声明并表示 了谢意。 作者签名： 日 期： 学位论文使用授权声明 本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在 解密后适用本规定。 作者签名： 日 期： ，摘．要公共教育学一直是师范院校课程改革关注的重点，这些年也取得了许多成 ，摘．要 公共教育学一直是师范院校课程改革关注的重点，这些年也取得了许多成 果。然而，公共教育学课堂教学仍存在一些问题。对这些问题，研究者可以从不 同的视角予以分析。教育病理学作为一种分析方法，自20世纪70年代以来在西 方尤其是日本被广泛运用于对教育问题的诊断。教学病理学作为教育病理学的一 个分支，作为一种分析方法，自20世纪90年代以来也开始在我国被运用于对教 学问题的分析。这种方法也可以被用来探究当前的公共教育学课堂教学。 本文旨在由教学病理学理论入手，以实践为背景和目的，希冀能对师范专业 公共教育学课堂教学中现存的教学病理现象做一些思索。本文讨论了运用教学病 理学对公共教育学课堂教学中所存在的问题进行探究的意义及运用教学病理学 分析的基本方法；对师范专业公共教育学课堂教学中所存在问题的病理范畴及病 理进行了探究，进而提出了诊断及预防师范专业公共教育学课堂教学疾病的对 策。 全文主要由以下四部分构成： 第一部分：师范专业公共教育学课堂教学中存在的问题与教学病理学的方 法。本部分旨在通过呈现一节具体的师范专业公共教育学课堂教学，提出用教学 病理学分析师范专业公共教育学课堂教学的现实性，进而分析和阐释教学病理学 的基本理论。 第二部分：师范专业公共教育学课堂教学所存在问题的病理范畴。本部分主 要是对师范专业公共教育学课堂教学中教学病理的范畴进行初步探索。 第三部分：师范专业公共教育学课堂教学问题的病理分析。本部分主要是分 析师范专业公共教育学课堂教学所存在问题的致病因素。 第四部分：诊治及预防师范专业公共教育学课堂教学疾病的对策。本部分主 要是在前三章分析的基础上，提出诊治及预防师范专业公共教育学课堂教学中存 在问题的对策。 关键词：公共教育学；课堂教学；教学病理 AbstractThe Abstract The reform in the field of curriculum of normal university makes the publlc education as f．ocus，and has received many productions。HoweveL when making a comprehensive survey of the current teaching reality in the classroom of Public education．we can see kinds of obvious and recessive problems．To those problems， some people have do much research from the different angle of VIeW。As a analysis method．Educational pathology has been widely used to diagnose the problems in the education仔om 1 970s in foreign countries especially in Japan．And Pathology in teaching has been widely used to diagnose the problems in the teaching from 1 990s in China．So the method can be used to analysis the classroom—teaching of Public education． This thesis begins with Educational pathology and pathology in teaching， cons