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多媒体教学语文教案 篇一：多媒体教案 《多媒体技术》教案 （2）用想象记忆法背课文，边听边读边想象。例文：《王冕学画》 （3）教师引导学生边读课文边想象。 （4）教师引导学生集体背诵课文。（出示没有配音的动画） （5）教师小结 三、综合评价 通过今天的学习，说说我们用多媒体电脑学习语文有怎样的收获？（同桌交流、说一说） 四、小结 师：通过这节的学习，同学们认识了一位新老师，并且同学们都很喜欢她，很多同学都和她成为了新朋友，真不错，有了这位新老师，在以后的语文学习中，你会更加愉快、轻松。老师祝你们学习进步，更上一层楼。 篇五：多媒体视频教学设计方案1 《观潮》 ——多媒体视频课堂教学设计方案 【地位作用和总目标】 《观潮》一课是小学三年级语文第六册第三单元的一篇阅读课文。这篇课文按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 三年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶段，大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的要求、语文教学的规律、以及本课的特点，发挥现代教学手段的优势，我设计了本课的多媒体教学设计方案，以达到本课的教学目标。 【教学目标】 1.知识目标： （1）理解课文内容，使学生从多种角度体会了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇。 （2）学会本课生字、新词，注意多意词“观”的不同用法。 （3）学习作者抓特点的观察方法。 （4）掌握有感情朗读课文的技巧。 2.能力目标： （1）给课文分段，指导学生有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。 （2）通过本课学习，训练学生按事物本身发展变化的顺序有次序地观察，有条理地叙述，培养学生留心观察周围事物的习惯。 （3）让学生在小组学习中善于倾听、善于交往，养成良好的协作品质。 （4）使学生形成良好的信息素养。 3.情感目标： （1）能通过网络了解、收集、整理钱塘江大潮的相关信息，让学生获得分析、处理信息的技能。 （2）能有感情地朗读课文，并在交流中培养学生的口头表达能力。 （3）培养学生运用网络进行交往、合作的技能。 （4）激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 【教学内容及重点、难点分析】 1.教学内容分析： 这是一篇讲读课文，描绘了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观”，表达了作者对祖国大好河山的无比热爱之情。 全文共有六个自然段，可分为二个大段。 第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮自古有名。 第二段（第2--6自然段）按时间顺序写“潮来之前”、“潮来之时”、“潮过之后”的整个经过。 依据教学大纲的要求和学生的认知规律，结合本课的特点，在教学中，我主要运用多媒体计算机，自制CAI课件，创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过各种形式的练习，达到突破重点、难点的目的。 2.教学重点： 体会作者是怎样按由远到近的顺序具体描写潮来时的样子和声音的。 3.教学难点： 学习作者有顺序的观察方法，培养学生的观察能力，养成积累材料的习惯。 【教学媒体设计】 依据教学大纲的要求，遵循教学原则、教学规律，根据本课的特点和小学生的认知规律，本课的教学媒体运用主要以多媒体计算机和CAI课件为主，多媒体计算机和CAI课件的运用贯穿整堂课的始终，让学生通过看大潮到来时的情景、听大潮到来时的声音，达到帮助学生理解课文内容的目的。 【教学过程设计及分析】 一、启发谈话，质疑激趣： 1.板书“奇观”，分析“观”的意思，“奇观”呢？你们亲眼见过奇观吗？ 农历的八月十八是我国钱塘江的观潮日，这钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，今天让我们随作者一起去观赏那著称“天下奇观”的钱塘江大潮。 2.板题：观潮 比较：“奇观”和“观潮” 二、初读感知，理清层次 自读，思考： （1）课文主要写了一件什么事？ （2）作者是按什么顺序来写的？ 三、细读探究，升华认识 （一）学习第一自然段 1.课文第一自然段主要讲什么？ 3.小结：在“奇观”前加上“天下”二字就使奇观的程度加深了。 这被称为天下奇观的钱塘江大潮到来之前到底是什么样的？ （二）学习二、三自然段 1.分析观潮的地点和和、钱塘江的地形。 2.画出潮来前江面景色的句子。（指导朗读） 3.当时人们的心情怎样？ （三）学习四、五自然段