五年级语文教案-怎样阅读写事类文章.doc

教学内容：一　　知识的积累　　　　　二　专题阅读训练——怎样阅读写事类文章 知识积累 上节课我们已经说了知识积累的重要性。知识的积累不是靠一朝一夕就能够完成的，而是一个长期的过程。每天积累一点点，长时间下来，就会积累很多知识了。 一　用“心”字组词填空。 国家大事要（　　）心　　　　有了荣誉要（　　）心　　　受到挫折不（　　）心 对待工作要（　　）心　　　　帮助别人要（　　）心　　　参加竞赛要（　　）心 课堂听讲要（　　）心　　　　助人为乐要（　　）心　　　观察事物要（　　）心 二　用“精”辽组成不同的词语，填在下列句子中的括号里。 １张师傅技艺（　　　），工人们个个钦佩不已。 ２楹梁、屏风、门窗上都雕刻着（　　　　）的花纹。 ３这件衣服的做工非常（　　　　）。 ４最近，我们学校购进了一批（　　　　）仪器。 三 人物、地点等的别称 园丁（老师） 　　　　　巾帼（女子） 　　　　同窗（同学） 　　　　恩师、夫子（老师） 　 门生、受业、桃李、高足（学生）　　　　　　　　　　月老、红娘（媒人）　　　　青丝（黑发） 桑梓（家乡、故乡） 　　梨园（戏院、戏曲界） 社稷（国家） 四　 广告语 “保护动物”公益广告 1 保护动物就是保护我们的同类。 2 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 3不要让我们的孩子只能在博物馆里见到今天的动物。 4地球上如果没有动物，那将是一个没有活力的世界。 你能想一句关于“保护动物”的广告语吗？试试看。 五 包含12生肖的歇后语。 老鼠过街——人人喊打 　　　　 牛角抹油——又奸（尖）又滑 　　　　　老虎嘴里拔牙——冒险 兔子尾巴——长不了　　　　　　　龙王跳海——回老家 　　　　　　　 打蛇七寸——找要害 马尾搓绳——不合股 　　　挂羊头卖狗肉——有名无实 你能说几句这样的歇后语吗？ 专题阅读训练——学会阅读写事类文章 1 能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 2联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 4 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 5 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 【方法点拨】： 1 写事的文章一般按照事情发展的顺序来写，有的也按照时间的顺序、地点变化的顺序来写。作者思想感情的把握一定要紧扣文中的关键语句来体会。当然也有解题的小窍门：一从文题中找，二从开头的段落里找，三从结尾的段落里找，四从过渡句段中找，五从人物的语言中找。一般表达文章中心的句子都在这些地方，通过这些关键的句段就能比较容易地体会出来。高年段要求同学们掌握的表达方法有对比、铺垫、渲染、烘托、正面描写和侧面描写、前后照应、首尾呼应、设置悬念等。 2 要求同学们能概括文章的主要内容，关注人物，关注场景，关注细节。一般考试的时候会有相应的考题，如写出文章的主要内容；画出最让你感动的句子，再说说自己的感受；评价文中的人物等，同学们在答题前一定要反复地读文，抠词扣句来理解、来体会。 3 高年级的学生要学会主动学习，主动占有资料，广泛浏览，并提取有用信息。 4 标点符号方面也要注意。对于高年级的同学来说，不仅要了解不同标点符号之间的区别，还要了解一种标点的不同用法，如双引号、省略号、破折号、书名号等。 你自己就是一座金矿 苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一要蜡接着点下去，你明白我的意思吗？” “明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……” “可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和挖掘一位好吗？” “好的，好的。”助手很尊重地说，“我一定竭尽全力去寻找，不辜负您的栽培和信任。” 苏格拉底笑了笑，没再说什么。 那位忠诚而勤奋的助手，不辞劳苦地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，都被苏格拉底婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床