过秦论公开课金奖教案.docxVIP

--- 2018 Microsoft China [过 秦 论] 公开课 过 秦 论 【教学目的】 1．了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西 汉初期提倡“与民休息”政策的关系，了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。 2．掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识。 3．诵读全文，把握语气，正确传达课文主旨，与作者情感合拍共振。在诵读的基础上顺畅地背诵最后三段。 5．体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点 6．重点理解文言文翻译的要领并培养用现代汉语翻译文言文的能力 7．教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴” “古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。 【教学重点】 1．了解秦王朝兴亡过程，分析导致其迅速灭亡的原因。 2．学习课文先叙史实后分析归纳的解决问题的方法，以及“线” （时间的纵线） “点”（某一 时间段的铺陈拓展）结合的安排结构的方法。 识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。【教学难点】 以叙史来对比论证。【课时安排】 4 课时 第一课时 一．导入 贾生 李商隐 贾谊 毛泽东 宣室求贤访逐臣， 贾生才调世无伦， 贾生才调更无伦。 哭泣情怀吊屈文。 可怜夜半虚前席， 梁王堕马寻常事， 不问苍生问鬼神。 何需哀伤付一生。 二．作者简介 贾谊年十八以能诵诗书、 善属文闻名于郡中。 年二十提出改革制度的主张， 表现出卓越的政治才能， 得到汉文帝的赏识， 但却因此受到守旧派的诋毁， 被贬为长沙王太傅。 贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为 是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅 33 岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。 所著政论文以《过秦论》 《陈政事疏》 《论积贮疏》最为有名。 三．内容背景简介 战国时代， 随着宗法制度的解体， 各国竞相改革。 秦国的商鞅变法最为彻底， 功效卓著， 秦国空前强大起来， 于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。 如齐魏马陵之战、 秦赵 长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。 秦统一天下之后，对百姓横征暴敛， 滥施严刑苛法； 对异族大肆兴伐。 它的暴政给人民 带来了极大的灾难， 民怨沸腾， 终于在秦二世元年爆发了陈胜、吴广起义。 随着人民起义的 风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（ 16 年）的王朝很快结束了。 西汉初期， 经历了春秋战乱到楚汉战争， 社会经济遭到了极大的破坏， 土地荒芜， 人民 流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师” 也。 《过秦论》以总结秦亡的历史经验为主旨，是政论文中史论体的开山之作，语言壮美，文采斐然，至今仍传诵不衰。 四．朗读课文 1．集体朗读课文，教师注意正字正音及断句。 2．教师范读。 3．学生集体朗读。 五．检查预习 1．生字正字正音 膏腴（ yú） 陈轸 （zhěn） 鞭笞（ chī） ． ． ． （ f ān）篱 蒙恬（ ti án） 劲（ j ìng）弩 藩 ． ． ． 亡矢遗镞 （ zú） 瓮（ wèng）牖 （ yǒu） ． ． ． 孝公既没 （ mò） 俯首系 （ xì）颈 ． ． （ huà）为城 不及中 （zhōng）人 践华 ． ． 蹑足行 （ háng）伍 一夫作难 （ nàn） ． ． 比权量 （ li áng）力 崤（ xi áo）函为宫 ． ． （ cháo）同列 将（ ji àng）数百之众 朝 ． ． 2．多音字 （ zòng）缔交 因利乘 （ chéng）便 合从 ． ． 赢粮而景（ yǐng）从 （ cóng） 万乘 （shèng）之势 ． ． （ nìng）越 度（ duó）长絜大 宁 ． ． （ nìng）有种乎 度（ duó）德量力 王侯将相宁． ． （ níng）静 内立法度 （ dù） 宁 ． ． 翟（ zhái）景 召（ shào）滑 ． ． （ dí） 累召 （ zhào）不应 墨翟 ． ． 乐（ yuè）毅 矜（j īn）持 ． ． 安乐 （ l è） 锄耰 (yōu)棘矜 （ qín） ． ． ． 3．通假字 ①合从 缔交 通“纵”，合纵之策 ． ②约从离衡． 通“横”，连横之策 ③秦有余力而制其弊 ． 通“敝”，困乏、疲惫 ④陈利兵而谁何． 通“呵”，问 ⑤而倔 起阡陌之中 通“崛”突起；发动起义 ． ⑥赢粮而景 从 通“影”，作状语 ． ⑦百有 余年矣 通“又” ． 六、作业 熟读全文，大体疏通文意。 第二课时 一．学习第 1 段