湘版小学美术四年级下册《真情对印》说课稿教案设计教学反思.docVIP

PAGE 1 《真情对印》说课稿 一、??? 说教材： 本节课是湘版美术四年级下册第四课《真情对印》活动一的内容对印画。主要解决的是美术组小专题《在美术课堂教学中实现三维目标 培养学习和创新能力》的问题。现代课程理论和改革的基本理念是：能力发展是核心，知识、文化积累是基础，情感态度养成是灵魂，是保证能力发展和知识、文化积累的必要条件。三者相互依存，相互促进。在课堂教学中如何实现三维目标，是当今教师必须研究的话题。本节课教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。通过游戏、欣赏、启发和找规律来充分打开思路，展开联想，层层递进，从生活中的对称形象中提炼美术的形象，即要求他们尽可能发现相关的事物，还要求他们能把想到的形象通过自己的技能想象，表现成对印的形象，这既训练学生发现美、感受美的能力，还锻炼了他们表现美的技巧。 二、说教学目标? :◆寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。? ◆在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。? ◆培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。? 三、说教学重点：在学习活动中掌握相关的方法和技能。 四、说教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。 ?????????????? 《真情对印》教学设计 课题： 湘版美术四年级下册第四课《 真情对印》——对印画 教材分析? :大自然中包含了很多美的法则，使千变万化的世界避免了杂乱和无序。“对称性”是形式美法则之一，自然界和人类社会之中它无处不在。本课的教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。?对印(折印)属版画范畴，是拓印方法之一，由于创造出来的形象十分奇特，很多工艺大师也常运用它。相对孩子们来说，它是一个融知识性、游戏性、趣味性于一体的学习活动，其制作方法简单，儿童没有压力，在轻松愉快的心态下，便可以获得耐人寻味的奇异效果。 教学目标? :◆寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。? ◆在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。? ◆培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。? 教学重点： 在学习活动中掌握相关的方法和技能。 教学难点： 制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。 教学准备：教具：课件、范画。 学具：水粉画材料。 教学过程: 教 师 活 动 学 生 活 动 一、发现对称现象，揭示对称性。 1、游戏A：老师贴出半边基本形，让学生找出另一半贴出来。师：同学们上课之前我们先来做一个游戏（教师展示半边基本形），你们可以来帮我把这些图形的另外一边找出来吗？ B、你们看这些图形有什么共同的特点？师：大家观察的真仔细，这些图形都是从中间平分为两部分，它们的大小、形状都是一样的，我们称这样的图形为对称图形。 2、欣赏：古今中外，有许多著名的建筑、艺术品、优美的自然风景也具有对称美，看一看这些对称美的物体，让我们来感受它们的奇妙和美丽，咱们来欣赏一下。 3、感受对称的必须性。飞机的外形也是对称的，如果飞机不对称的话，会怎么样？看来对称不仅能给我们带来美的感受，有时也是必须的。 4、对称藏匿于生活之中，我们身边还有哪些对称型的东西呢?在音乐、文学中，重复也是一种简单的对称，如对联，文字的对称如口、田、0等 5、其实人的身体也具有对称美，你能用自己的身体做一个对称的动作吗？ 揭题：刚才我们欣赏了生活中的许多对称事物，现在我想邀请大家和我一起来创作我们心中的对称图案。板书课题：真情对印 二、制作对印画。 1、师示范做对印画，学生观察。 ???? ???? ??? 师示范作，请同学们观察。提问：我 ? ? ? ? ? ? 刚才是怎么做的？请一位同学说我的 方法。 ? ? ? 这幅画有什么吸引你的地方？ 这幅画看上去像什么？你能为它取个名字吗？（教师转动画面，让学生从不同的角度欣赏，发展形象思维。） 2、制作细节教学。提问：在制作的时候应该注意一些什么小细节？ ? （1）、提问：这两张画的对称有什 么不同呢？（左右和上下的对称） （2）、引导学生在画形象方面展开想 象：画一半，印出一个对称的事物， 画一个完整事物，就能印出两个相同 ? 的事物。 （3）、了解色彩的搭配。 ? ? ? ? ? ? 出示两张画进行对比：你觉得更喜欢 ? ? ? ? ? ? ? 哪幅画？为什么？ ??? ??? 师适时小结： 动作要快，避免部分颜色变干，影响拓印效果；点涂的颜色不可繁杂、细碎，3—4种即可； 三、欣赏其它范作 课件