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数学教案《谁的花纹》ppt 篇一：中班数学活动——美丽的花纹 中班数学活动——美丽的花纹 活动目标： 1、学习简单的有规律排列的方法，尝试按物体的形状规律接着往下排。 2、感受围巾花纹的规律美。 活动准备： 课件《围巾加工厂》；操作围巾每人一条，操作图片若干； 水粉颜料每组一份、油画棒、排刷若干；桌布若干。 活动过程： 一、以课件引入，激发幼儿参与的兴趣。 导入语：“小朋友们好，我是围巾加工厂的厂长。冬天快到了，加工厂要加工一批围巾，可是加工厂的设计师们忙不过来，希望我们的小朋友一起来帮忙，你们愿意吗？现在让我们一起来看看需要加工的围巾。” 二、结合课件，引导幼儿观察、欣赏围巾，感受规律美。 师：“小朋友，这些围巾漂亮吗？你觉得哪里最漂亮？” 三、引导幼儿发现排序的规律并尝试有规律的排序。 1、集体观察第一条围巾，丰富数学概念：排序 师：“请小朋友看看围巾上面有什么花纹呢？它们是怎么排列的？” 教师小结：“ 花纹是按照形状排列的。这样有规律的排列，我们叫它排序。” 2、集体观察第二条排列不完整的围巾，引导幼儿接着往下排。 师：“这条围巾呢，有什么花纹啊？诶，这边怎么白白的呢？我们一起按它前面排的规律来帮它排好吧，现在请小朋友先观察下，它的花纹是按什么形状排的，后面应该接着往下排什么形状呢？ 3、集体观察第三条花纹排错的围巾，引导幼儿改正并发现其中的二维排序。 （1）、师：“这条围巾的花纹是按什么形状排序的？排得对吗？花纹应该怎么有规律的排序呢？我们一起来改一改。” （2）、引导幼儿发现围巾中的二维排序——形状与颜色相结合的排序。 师：围巾变得真漂亮。围巾的花纹除了按形状排序，还按照什么规律排序呢? 三、幼儿操作、练习排序，教师观察指导。 1、向幼儿提出操作要求： A、加工时，应先看清前面的形状再按它排列的规律，用油画棒接着往下排。 B、加工完的小朋友可以用颜料刷，把你们的围巾染上漂亮的颜色，并注意保持衣服的干净。 2、幼儿操作，教师重点指导幼儿按形状的规律排序。 四、展示、评价幼儿的作品。 师：“我们班的小朋友可真棒，都把围巾的花纹都排列好了，很多小朋友还为它们染上了漂亮的颜色，现在就让我们一起去看看谁的围巾最漂亮吧。” 五、活动自然结束。 篇二：数学教案 1、贴窗花 活动目标： 1．能将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，学习6的组成。 2．会用数字准确的记录将物体分成两个部分的结果。 3．在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。 活动准备： 1．实物投影仪1台，木偶小猴1个，绒板1个，贴绒数字，大头针若干。 2．窗花每人1盘，每盘6个（见幼儿用书第一页）；铅笔及红、橙水彩笔若干。 3．幼儿用书第9页;数的分合地板;18块、1~6的数卡2套，第23页《分分合合（一）》的操作材料。 活动过程： 一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。 1．教师出示木偶小猴，请幼儿欣赏小猴手中的6个窗花，感受窗花的美（如色彩、纹样、花纹的连续与对称等）。 教师：这是我剪的窗花，漂亮吗？数一数，我剪了多少窗花？说一说，这些窗花是什么样的？ 2．教师以;帮助小猴分窗花;为话题，激发幼儿参与活动的积极性。 教师：过年的时候，小猴剪了6个窗花，要分别送给小兔和小猫，有几种不同的分法呢？请小朋友想一想，再试着分一分。 二、幼儿进行操作活动，学习6的分合。 1．;我帮小猴送窗花;教师引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。 教师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份，试试看有几种不同的分法，并将每次的结果用数字卡片记录在数的分合地板上，不能重复，也不能遗漏记。 2．涂气球（幼儿用书第23页）请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色（或橙色）气球的数目不能相同。 三、集体活动，师幼共同小结6的分合，初步感知分合的有序性。 1．利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，师幼共同检查其结果是否正确；如有不正确的，集体进行讨论并改正。 2．师幼共同统计，发现把6分成两份有几种不同的结果并记录。 3．观察、比较两份幼儿的记录单（选则记录单的要求：一名幼儿的记录是有序性的，另一名的记录是无序的），初步引导幼儿发现数的分合的有序性。 请幼儿观察记录单的异同，说说哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么。 4．集体读一读分合记录有序的记录单，再次感受数的分合的有序性。 2、我喜欢的吉祥物 活动目标1、初步学习在调查的基础上，统计、