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课例：中考复习 学语法 用语法 中考复习 　学语法 　　　——复习巩固 句子成分　标识符号 主语 “　　” 划在主语下面 谓语 “　　　” 划在谓语下面 宾语 “　　” 划在宾语下面 定语 “( )” 用在定语前后 状语 “[ ]” 用在状语前后 补语 “ ” 用在补语前后 　 中考复习 　学语法 　　　用语法 　　　——活学活用 　辨析并修改病句 　　小贝贝圆圆的脸蛋和悦耳的童音时常浮现在我眼前。 　　他在奥运会结束后正式退出了运动员生涯。 　　这最后一天的活动是探险队员们最紧张、最愉快、也最有意义的一天。 　　他有双聪明能干的手，什么都能做出来。 　　通过学习“ ‘感动中国’人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 　　 　　为了增强复习效果，老师们采取了难易结合、知识归类、化整为零、注重训练。 脉搏 脉膊 川流不息 穿流不息 面黄饥瘦 凤毛鳞角 陕西省2008年中考题 【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并谈出理由。（3分） 陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中，不增加课时，不设为考试科目。 2010陕西《中考说明》 （２）请根据课外阅读的名著，补全下面的对联。 上联:搏命运风浪奏出悲壮乐曲 (贝多芬) 下联: (保尔) 中考复习 　学语法 　用语法 　　—走进文言文 文言虚词　例：之 “谓语+之”时，用作代词。 “主语+之+谓语”起取消主谓句子独立性。 “名词+之+形容词”时，作定语后置的标志。 　　马之千里者。 “定语+之+名词”时，作结构助词 “的” “之+地点/处所名词”且句中缺少相应的谓语时，就作动词。吾欲之南海，何如？ “形容词/副词+之”时，凑成二字或四字音节，调节音节，助词，不用译。 　　　久之，能以足音辨人。 词类活用： 例：大楚兴，陈胜王。 １.稍稍宾客其父。 ２.二月草已芽。 ３.左右欲刃相如。 4.箕畚运于渤海之尾。 5.南取汉中，西举巴蜀。 6.邑人奇之。 7.日思高其位，大其禄。 宾语前置 1.否定句中代词宾语前置 “时人莫之许也。” 忌不自信 古之人不余欺也！ ２.疑问句中代词宾语前置 微斯人，吾谁与归？ 子何恃而往？ 谓语前置：为突出谓语，将谓语放在 主语前面的句子。（翻译时归位。） 例：甚矣，汝之不惠。 2008陕西中考题 “善哉，君之问也！”晏子再拜。 中考复习 　学语法 　用语法 　　—突破难关 中考复习 学语法 * * 成分口诀 主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主、宾前 谓前状语、谓后补 主要成分 附加成分 ［当我躺在土地上的时候］，［当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候］，或者［当我回想起儿时的往事的时候］，我想＜起＞(那参天碧绿)的白桦林。 ~~~~ 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里 。 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修饰语与中心语搭配不当 搭配不当 缺主语 缺宾语 成分残缺 面黄肌√瘦 凤毛麟√角 字词学习 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： …… 这永远汹涌着的我们悲愤的河流 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： …… 这(永远汹涌着的) (我们悲愤的)河流 这([永远]汹涌着(我们)的悲愤)的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 因为我对这土地爱得深沉 背诵默写 陕西省2007年中考题 5、请你参加与《于丹论语心得》有关的综合性学习系列活动。（9分） （1）【办校刊】仔细阅读链接资料的【人物介绍】，联系上下句补全“卷首语”。 卷首语