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中学教育心理学测试题Ⅱ 单选题 1、下列不是教育心理学发展中存在的问题的是 A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大 B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱 C．教育心理学与邻近学科的关系不明 D．教育心理学研究人员的技术不够到位 答案：D 暂无解析 单选题 2、教育心理学在40年代 A．行为主义占优势 B．学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分 C．弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域 D．程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受 答案：C [解析] 在20年代以后，行为主义占优势。30年代后，学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分。40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50年代，程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。 单选题 3、在苏联，被称为|教育心理学之父|的心理学家是。 A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．乌申斯基 D．维果茨基 答案：C [解析31868年．俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，他被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。 单选题 4、有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是 A．桑代克―联结说 B．格式塔―场论 C．勒温―完形说 D．奥苏伯尔―认知发现说 答案：A [解析] 桑代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件作用说、巴甫洛夫的联想―反射说、格式塔的完形说、勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知―同化说等等。 单选题 5、由于面向对象软件中可独立被测试的单元通常是一个类族或最小是一个独立的类，所以面向对象的单元测试可以分为几个层次，其中方法层次的测试中常用的测试技术有______。 1等价类划分测试 2组合功能测试 3递归函数测试 4多态消息测试 5不变式边界测试 6模态类测试 7非模态类测试 8多态服务测试 9展平测试 A2468 B2456 C1234 D567 答案：C [解析] 面向对象的单元测试分为方法层次的测试，其主要测试技术有等价类测试、阻隔功能测试、递归函数测试、多态消息测试；类层次的测试，其主要测试技术有不变式边界测试、模态类测试、非模态类测试；类树层次的测试，其常用的测试技术有多态服务测试和展平测试。 单选题 6、对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是 A．行为强化理论 B．需要层次理论 C．自我价值理论 D．自我决定理论 答案：D [解析] 本题旨在考查考生对教育心理学中动机理论的理解情况。自我决定理论认为人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。自我决定就是一种关于经验选择的潜能，是在充分认识个人需要和环境信息的基础上，个体对行动所做出的自由的选择。自我决定的潜能可以引导人们从事感兴趣的、有益于能力发展的行为，这种对自我决定的追求就构成了人类行为的内部动机。故本题选D。 单选题 7、各种类型的测验被广泛运用于教育教学之中，这是在教育心理学的。 A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．深化拓展时期 答案：B 自法国心理学家比纳和西蒙首创智力测验之后，各种类型的测验如智力测验、成就测验、能力倾向测验、人格测验等都先后开展起来，并广泛运用于教育教学之中。20世纪20年代在美国兴起的心理测验的研究成果开始进入教育心理学研究范畴。这是在教育心理学的发展时期。 单选题 8、假设员工关系EMP员工号，姓名，性别，部门，部门电话，部门负责人，家庭住址，家庭成员，成员关系如下表所示。如果一个部门只能有一部电话和一位负责人，一个员工可以有多个家庭成员，那么关系EMP属于 31 ，且 32 问题；为了解决这一问题，应该将员工关系EMP分解为 33 。 A．1NF B．2NF C．3NF D．BCNF 答案：A [分析] 本题考查对范式、模式分解知识的掌握程度。 单选题 9、下列有关劳动者所具有的知识和技能的表述，不正确的是。 A．可以从教育和培训中获得 B．可以在实际工作过程中学到的 C．天生拥有的 D．是一种特定的生产资本储备 答案：C [解析] 劳动者所具有的知识和技能既能从教育和培训中获得，也能够在实际工作过程学到，它可以形成一种特定的生产资本储备。 单选题 10、对于非经营性技术方案，经济效果评价主要分析拟定方案的。 A．盈利能力 B．偿债能力 C．财务生存能力 D．抗风险能力 答案：C 本题主要考核点，经营性技术方案和非经营性技术方案，经济效果评价的不同。 经营性技术方案，经济效果评价主要分析方案的盈利能力、偿债能力和财务生存能力。而非经营性技术方案，经济效果评价主