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《吆喝》 教学设计 设计:番禺区石碁第二中学 许燕英
第二学时
二、合作研学，走近吆喝
1．默读课文，理清文章思路，根据提示完以下内容。
吆喝一（1-3）
吆喝
一（1-3）
引出吆喝
（2段）过渡段的作用：
二（4-10）
三（11-14）
（3段） 描写叫卖者特点的语句及作用：
写北京城的小贩招徕顾客而做出的种种音响。
如:铁铉、
做出的种种音响;如铁铉等
（4段） 过渡段的作用：
（5—7段）
白天的吆喝
（5段） 过渡句及其作用：
（6段） 叫卖馄饨
（7段） 叫卖饽饽
（8—9段）
（8段） 过渡句及其作用 ：
唱话匣子
（9段） 盲人算灵卦 、
（11段） 评价吆喝的内容：有的·····；有的 ······；有的······
（12段）
（13、14段）
（10段）
春天到夏天：叫卖蛤蟆骨朵儿等
秋天到冬天：
2、快速跳读全文，勾画出文中出现的“吆喝”，看看文中一共出现的多少个？涉及了人们生活的哪些方面？
3、速读课文，看看作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？
4、请你找出一句吆喝，试着读一读，看看你能读出老北京买卖人吆喝的那个味儿？
3、归纳本文写作方法：
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