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青岛版八年级上册数学教案.doc 9页

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青岛版八年级上册数学教案 篇一:青岛版八年级数学上册全部教学案 1.1 我们身边的轴对称图形 宁阳三中 初二备课组 学习目标: 1、能够认识轴对称和轴对称图形,并能找出对称轴,知道轴对称 与轴对称图形的区别与联系 2、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形,探索它们的共同 特征的活 动过程,发展空间观念。 3、欣赏现实生活中的轴对称图形,体会轴对称在现实生活中 的广泛应用和它 丰富的文化价值,培养学生审美情趣,增强鉴赏美的能力。 重点难点: 重点:轴对称与轴对称图形的概念及识别 难点:轴对称与轴对称图形的区别和联系 学习过程 一、创设情景 剪纸活动 观察剪的飞鸟图案 你能说出老师是如何剪出这幅图案的吗?同学们也试一试,看 谁剪出的图案最美。 学生观察这些图案有何共同点。 对折后两部分完全重合,也就是说这两部分是对称的。自古以来,对称图形被认为是平衡和谐之美,我们时时刻刻生活在一个充满对称的世界之中,从动物到植物,从小巧精致的艺术品到雄伟壮丽的建筑,大多都是对称的,下面让我们共同感受一下对称的美 。 建筑 剪纸 脸谱 二、探究新知 1、探究轴对称图形 自主学习课本第4页交流与发现,总结轴对称图形的定义。 2、探究对称轴的条数 下列图形是否是轴对称图形,找出轴对称图形的所有对称轴。 思考:正三角形有 条对称轴 正四边形有 条对称轴 正五边形有 条对称轴 正六边形有 条对称轴 正n边形有 条对称轴 当n越来越大时,正多边形接近于什么图形?它有多少条对 称轴? 小结:一个轴对称图形的对称轴的条数不一定是一条。 练一练: 生活中有许多轴对称图形,你能举例吗? 引导:数字,英文,汉字 3、探究轴对称 (1)动手操作 你能用两块大小、形状完全一样的直角三角形拼成轴对称图形 吗? 将图中的两个三角形均速向两边移动变成 想一想:这两个三角形有什么关系? (2)观察、讨论,得出轴对称以及对称点的定义 (3)学生举生活中两个图形成轴对称的例子。: 4、小组讨论“轴对称”与“轴对称图形”的区别与联系。 学生完成下表: 轴对称图形 轴对称 区别:( )个图形( )个图形 联系:如果把一个轴对称图形位于对称轴两旁的部分看成( )个图形,那么这两部分( )如果把成轴对称的2个图形看成( )整体,那么这个整体就是一个( ) 三、巩固练习 课本第6页练习 四、自我小结 这节课还有那些收获和疑问? 五、当堂测试配套练习册第1页 1.2 线段的垂直平分线 宁阳三中初二备课组 学习目标: 1、理解线段垂直平分线的概念,掌握线段垂直平分线的性质。 2、能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。 3、能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。 重难点: 重点:1、掌握线段垂直平分线性质。 2、能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。 难点:1、能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。 2、能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。 学习过程: 一、 探究新知 (一) 探究知识一 1、学生自主学习课本第8页:实验与探究,第9页交流与发现 2、成果交流,归纳提升 A: 篇四:新青岛版数学八年级上册学案 青岛版八年级数学上册导学案 第1章 全等三角形 1.1 全等三角形 【学习目标】 1、通过探究知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素,会用符号正确地表示 两个三角形全等. 2、知道全等三角形的性质,并会进行应用. 3、能熟练找出两个全等三角形的对应顶点、对应角、对应边. 【学习重、难点】 全等三角形的性质;找全等三角形的对应边、对应角. 【学习过程】 活动一 知道全等形、全等三角形及对应元素等一系列概念,会用符号表示全等 1. .观看课本美丽的图片并阅读课本P4—5的部分,思考并回答下列问题: 能够完全重合的两个平面图形叫做 2将三角板按在纸上,沿外框画出两个三角形,把这两个三角形裁下来后放在一起,观察它们能否重合。 什么是全等三角形?。 你能举出生活中全等形的实例吗? (2)全等三角形有哪些对应元素?怎样记两个三角形全等?在书写时应注意什么? (3)小组交流:找对应边和对应角你有什么经验? 活动二 探究全等三角形的性质

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