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青岛版八年级上册数学教案
篇一:青岛版八年级数学上册全部教学案
1.1 我们身边的轴对称图形
宁阳三中 初二备课组
学习目标:
1、能够认识轴对称和轴对称图形,并能找出对称轴,知道轴对称
与轴对称图形的区别与联系
2、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形,探索它们的共同
特征的活 动过程,发展空间观念。
3、欣赏现实生活中的轴对称图形,体会轴对称在现实生活中
的广泛应用和它
丰富的文化价值,培养学生审美情趣,增强鉴赏美的能力。 重点难点:
重点:轴对称与轴对称图形的概念及识别
难点:轴对称与轴对称图形的区别和联系
学习过程
一、创设情景
剪纸活动 观察剪的飞鸟图案
你能说出老师是如何剪出这幅图案的吗?同学们也试一试,看
谁剪出的图案最美。
学生观察这些图案有何共同点。
对折后两部分完全重合,也就是说这两部分是对称的。自古以来,对称图形被认为是平衡和谐之美,我们时时刻刻生活在一个充满对称的世界之中,从动物到植物,从小巧精致的艺术品到雄伟壮丽的建筑,大多都是对称的,下面让我们共同感受一下对称的美 。 建筑
剪纸
脸谱
二、探究新知
1、探究轴对称图形 自主学习课本第4页交流与发现,总结轴对称图形的定义。
2、探究对称轴的条数
下列图形是否是轴对称图形,找出轴对称图形的所有对称轴。
思考:正三角形有 条对称轴 正四边形有 条对称轴 正五边形有 条对称轴
正六边形有 条对称轴 正n边形有 条对称轴
当n越来越大时,正多边形接近于什么图形?它有多少条对
称轴?
小结:一个轴对称图形的对称轴的条数不一定是一条。
练一练:
生活中有许多轴对称图形,你能举例吗?
引导:数字,英文,汉字
3、探究轴对称
(1)动手操作
你能用两块大小、形状完全一样的直角三角形拼成轴对称图形
吗?
将图中的两个三角形均速向两边移动变成
想一想:这两个三角形有什么关系?
(2)观察、讨论,得出轴对称以及对称点的定义
(3)学生举生活中两个图形成轴对称的例子。:
4、小组讨论“轴对称”与“轴对称图形”的区别与联系。
学生完成下表:
轴对称图形 轴对称
区别:( )个图形( )个图形
联系:如果把一个轴对称图形位于对称轴两旁的部分看成( )个图形,那么这两部分( )如果把成轴对称的2个图形看成( )整体,那么这个整体就是一个( )
三、巩固练习
课本第6页练习
四、自我小结
这节课还有那些收获和疑问?
五、当堂测试配套练习册第1页
1.2 线段的垂直平分线
宁阳三中初二备课组
学习目标:
1、理解线段垂直平分线的概念,掌握线段垂直平分线的性质。
2、能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。
3、能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。
重难点:
重点:1、掌握线段垂直平分线性质。
2、能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。
难点:1、能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。
2、能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。
学习过程:
一、 探究新知
(一) 探究知识一
1、学生自主学习课本第8页:实验与探究,第9页交流与发现
2、成果交流,归纳提升 A:
篇四:新青岛版数学八年级上册学案
青岛版八年级数学上册导学案
第1章 全等三角形
1.1 全等三角形
【学习目标】
1、通过探究知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素,会用符号正确地表示
两个三角形全等.
2、知道全等三角形的性质,并会进行应用.
3、能熟练找出两个全等三角形的对应顶点、对应角、对应边.
【学习重、难点】
全等三角形的性质;找全等三角形的对应边、对应角. 【学习过程】
活动一 知道全等形、全等三角形及对应元素等一系列概念,会用符号表示全等 1. .观看课本美丽的图片并阅读课本P4—5的部分,思考并回答下列问题: 能够完全重合的两个平面图形叫做 2将三角板按在纸上,沿外框画出两个三角形,把这两个三角形裁下来后放在一起,观察它们能否重合。
什么是全等三角形?。 你能举出生活中全等形的实例吗?
(2)全等三角形有哪些对应元素?怎样记两个三角形全等?在书写时应注意什么?
(3)小组交流:找对应边和对应角你有什么经验?
活动二 探究全等三角形的性质
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