四年级下册语文教学设计-语文百花园二 语海畅游，积少成多：拟人句｜语文S版.docxVIP

《拟人句》教学设计 信阳市浉河区董家河镇楼畈小学 执教人：汪 俊 教学目标： 1、使学生认识拟人句，感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。 2、感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣，学会写拟人句。 教学重点难点： 初步掌握拟人句的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。 教学准备：多媒体课件。 课 时：一课时 教学过程： 一、谈话导入。 1、看图激趣。（课件播放猫弹琴、看书、握手的图片） 2、交流图片内容：瞧，多有趣啊！它们在干什么呀？ 3、引入拟人这种修辞手法：只有人才会弹琴、看书、握手，把猫当做人来写，这种方法教拟人。 4、课件出示两个句子，你喜欢哪个句子？为什么？ 艳丽的蔷薇开花了。 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 5、指名反馈，师小结：赋予了蔷薇人的神态，这样的句子就是拟人句，这就是我们今天要学习的内容。 二、认识拟人句，了解拟人句的特点。 1、（课件出示）拟人句的定义：拟人句是根据想象把物当成人来写的句子，通过描写，使物具有人的言行、神态、思想和感情。一句话，就是用写人的词语来写物。 2、温馨提示：不能出现比喻词。如：像、好像、仿佛等。 3、拟人句的三种形式。 （1）把植物当成人来