四年级下册语文教学设计-语文百花园二 语海畅游，积少成多：渔歌子｜语文S版.docVIP

PAGE PAGE 2 《渔歌子》教学设计 【设计理念】 古诗词教学，是教师与学生一起穿越时空去感受祖国语言文化的灿烂与辉煌，教师要引领学生最大限度地走入古代文化，让文化滋养学生的心智。学生只有借助想象把平面文字转换为一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，才能投身其中，由此感诗人所感、想诗人所想。本课教学紧扣“读”字，力图打通课内外，引领学生读出古诗词的音韵美、画面美、情感美。 【教材分析】 《渔歌子》这首词是唐代词人张志和的代表作。整首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。 【学情分析】 五年级学生已经初步掌握了一定的古诗词知识和学习古诗的方法，能够在教师的引领下运用一定的学习方法，借助提供的注释读懂诗意，大致理解诗句的意思。他们有着独特的经验世界、情感世界、与想象世界，头脑里更是充满着神奇瑰丽的幻想。根据学生实际，结合古诗词教学的特点，以“读”为方法，启发想象，引领学生逐步体会古诗词的音韵美、画面美、情感美。 【教学目标】 知识能力： 1、能够正确、流利、有感情地朗读《渔歌子》，并背诵。 2、体会词的音韵美、画面美。 过程方法： 1、通过各种形式的读，引导学生诵读感悟，并运用学法自学古诗词、积累古诗词。 2、通过想象说话来揣摩词中描写的意境，体会诗人悠闲自在的生活情趣。 情感态度