自古才子真性情.docxVIP

2016-2017学年九年级上课外古诗鉴赏《浣溪沙》《江城子·记梦》 执教：广州市骏景中学初三陈爱琳 PAGE 3 PAGE 自古才子真性情 ——多样的苏词，多样的苏轼 初三 陈爱琳 【教学目标】 1、有感情地反复诵读两首词，了解两首词的背景，感知大意。 2、通过关键词眼或语句感受两首词的不同意境，领悟苏轼不同境遇下的不同情感。 3、了解文学家苏轼的个性、思想的丰富多样，感受其不同的词风。 4、通过所学能对自己的写作有所启发。 【教学重点】 通过关键词眼或语句感受两首词的不同意境，领悟苏轼不同境遇下的不同情感。 【教学难点】 了解文学家苏轼的个性、思想的丰富多样，感受其不同的词风。 【教学课时】 1课时 【课前准备】 学生预习：读准、读熟两首词，查找两首词的写作背景，大略了解苏轼生平经历。 教学过程 设计意图 反思 一、温故知新，创设氛围。 1、学生有感情地朗诵《江城子·密州出猎》，说说词中呈现 了一个怎样的苏轼。 2、教师展示名家学者对苏词词风的评价，引出《浣溪沙》《江城子·记梦》 二、初读知意。（初读要求：读准字音，把握节奏。） 1、初读《浣溪沙》，结合注释知其意：词中描绘了一幅怎样的生活图景？记叙了一件什么事情？ 2、初读《记梦》，结合注释知其意：这首词是苏轼为谁而作的词，关于什么内容。 （教师可结合写作背景进行补充说明。） 1、批文入境，创设气氛，直接带领学生