儿童心理行为异常的诊断与矫治-TS行为治疗.pptVIP

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2019-05-22 发布于江西
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儿童心理行为异常的诊断与矫治-TS行为治疗.ppt

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TS行为治疗一、正性强化法要求家长帮助患儿用意志去克服自己的抽动行为，只要患儿的抽动行为有一点减轻，就及时给予适当的表扬和鼓励，以强化患儿逐渐消除抽动症状。二、消极练习法：消极练习法是根据多次重复一个动作后可引起积累性抑制的理论。可令病人在指定的时间里（15-30分钟），有意识地重复做某一种抽动动作，随着时间进展，病人逐渐感到疲劳，抽动频率减少，症状减轻。三、集结练习法：故意让抽动进行一段时间，然后再休息一段时间。抽动动作的快速重复可导致“反应性抑制”和抽动动作的减少。四、自我监督法：鼓励病人通过自我监督，以达到减少或控制抽动症状。令病人每天在指定的时间内将自己不自主运动详细记下来，如抽动频率、次数与环境有无关系等。通过一段时间的记录，可增强病人对抽动的意识并努力去克服。此方法适用于大龄儿童和成人。在国外有用手控制计数器来进行自我监督训练的报道。五、松弛训练：渐进性放松，教会病人系统的轮换地去紧张、放松每一组肌群。通过固定的程序反复的训练程序，反复练习，达到全身放松。让TS病人学会放松和呼吸调节，把紧张的肌肉松弛下来，可使抽动症状减轻。对改善焦虑情绪也有作用。六、行为反向训练：又称为习惯颠倒训练。对减轻或缓解抽动症状是有效的。对发声抽动，对抗反应可采用紧闭嘴，通过鼻腔进行慢节奏深呼吸，以阻止发声抽动的发生。对于抽动累及前臂伸肌的病人，要抽动时，就收缩相应肌群。 * *