KX浙江省温州市瓯海区实验中学八年级科学下册第二章第七节《空气污染与保护》教案.docVIP

第7节 空气污染与保护 何建行相关以往知识： 相关以往知识： __________________________________________________________________ ______________________ 教学内容和方法： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 个性化教学思路及改进建议： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 【教学目标】 一、知识和技能 知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。 2、 了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 3、知道空气污染指数的主要内容，能看懂空气质量报告 二、过程与方法 通过实际的例子、图片、生活中的感受，让学生直观的了解到空气污染的危害和引起的后果，加深学生的环保意识。 三、情感、态度与价值观 1、 通过保护空气的教学，渗透环保意识。 【教学重难点】 知道空气污染的主要来源、防治措施。 了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害， 了解酸雨及其危害。 【教学过程】 一、创设情景 出示“雁荡山风景图”和“某工业区图”，让学生比较两地空气质量状况。关注下二列问题：1.两地空气质量哪个较好？ 2你认为工业区空气污染的因素有哪些？ 雁荡山 某工业区 教师：由于大气对污染有一定的容纳，天然的净化能力，一般情况下它总是保持清洁新鲜状态。但是当空气中某些成分的含量超过了正常含量，（如空气中二氧化硫的含量超过一定值）或着空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质(如氟里昴)，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物体以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染 ______________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 问：那这些污染物都从哪里来的呢？（以温州为例