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WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 《Word 文档的排版》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 1）、熟悉文档内容的选定方法，进一步熟悉 WORD 主窗口。 2）、熟练操作对字体字号的设置，并掌握设置的各种方法。 2、能力目标： 1）、熟练运用 WORD 软件进行简单排版。熟练掌握对文字的修饰。 2）、培养学生处理信息，应用信息，传输信息的能力。 3、情感与德育目标： 1）、培养学生对计算机基础这门的兴趣和意识。 2）、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。 3）、培养学生良好的操作习惯，自觉维护系统数据。二、 教学内容及重难点分析 WORD 是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟 练运用 WORD 软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。 WORD 软件的应用 领域是文字处理和排版，当然 WORD 的软件的教学之重点也就是这两点。文字 处理包括文字的录入 （这有涉及到汉字输入法的知识） 、编辑、格式设置（字体、 字号、颜色、特殊格式） ；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。 教学重点：插入行、查找与替换、移动文本、删除与恢复文本。 教学难点：文本的修饰（文本的选定及字体格式的设置、替换选项中高级选项的运用） 三、教学方法与教具 以 “任务驱动”教学模式进行教与学。 抓住信息技术学科特点，以学生为主体引领学生获取信息、处理信息、整合信息，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。 流程： “布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果” ，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学。 教具：自制课件，一张纯文本，一张排版好多彩文本。 四、教学流程（开放型、小组协作学习） （一）、新课导入 教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同 时，有没有想过这些知识是通过什么软件、 什么途径和什么方法编排在一起的？ （学生： , ） 向学生展示准备好的文本，同时用课件展出“欢迎进入信息技术天地，认真学习，展示才华！ ” 教师：这两张文本有什么不同，你们更喜欢哪张？（学生： , ） 教师：有通过自学，会进行排版的吗？（学生： , ） 要想文本变得漂亮，我们一起共同探讨。 （二）学习过程 教师布置任务：教师演示→学生操作或让会的学生演示→学生操作（分组完成） 任务一、选取文本，设置字号、字体、颜色。任务二、文字效果、字符间距、动态效果的设置 任务三、用菜单、工具栏的工具、鼠标右键来完成任务一与任务二。 任务四、将文本改为蓝色加粗并带双下划线的“想” 。交换文档中最后两个自然段的位置。 任务五、删除与恢复，按同名保存该文档 （教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。 ）五、评价 由学生在小组内选出操作熟练的学生两名，进行比赛，由学生共同评比。六、作业与板书 七、总结 充分利用了多媒体作用，扩大了课堂的容量，让学生明白了在 word2000 中所有的操作都遵循“先选中，后操作”的原则，所以在做任何操作之前一定要 先选中我们要操作的文本。在进行高级查找的时候一定要先选中替换为的下来列表，然后对其格式进行设置。 学生参与面不够广，学生层次差参不齐，内容多了点，不能面向全体学生进行分层教学。