论中等职业学校政治课教学中的研究性学习-教育专业论文.docxVIP

≯5 ≯5 6 3456 论中等职业学校政治课教学中的研究性学习 内容提要 研究性学习的产生有它的哲学基础、心理学依据、学习 论基础。研究性学习是一种崭新的学习方式，是一门全新的 课程，是一种先进的教学策略。研究性学习具有研究性、自 主性、实践性、过程性、开放性等特点。中等职业学校政治 课教学实施研究性学习的模式包括：课题研究模式和问题探 讨模式。课题研究模式的实施过程包括开题阶段、实施阶段 和结题阶段。问题探讨模式包括时政热点评论、社会焦点讨 论、案例教学、大脑风暴法、模拟法庭等形式。中等职业学 校政治课教学实施研究性学习有利于教师和学生拓宽知识 视野、提高能力素质、培养情感体验。中等职业学校目前在 实施研究性学习中面临诸多难题，必须寻找有效的对策加以 解决。 关键词： 中等职业学校政治课教学研究性学习 A A Study on Proj ect Learning in Secondary Occupational School’s Politics Teaching Abstract Based on ph／losophy,psychology and other learning theories，Project Learning is a brand-new way of study，a brand。new course，and an advanced teaching strategy．Project Learning has characteristics， such as research nature， independence，practicality,course nature，opening，etc．Project Learning model in secondary occupational school-S Politics teaching includes an opening stage，a stage for further study and a closing stage．Subject study model includes discussions on hot issues，case study,brainstorming and moot court，etc．Project Learning in secondary occupational school helps both teachers and students widen the knowledge vision，improve students’ competence and train their emotional experiences．Since at present Project Learning in secondary occupational school’S Politics teaching is facing a great deal of difficult problems，we must look for effective counter-measures to solve it． Keywords：Secondary occupational school Project Learning Politics teaching 论中等职业学校政治课教学中的研究性学习序 论中等职业学校政治课教学中的研究性学习 序 言 现代社会经济全球化、资源信息化、知识与信息高度关联化对现 代人才提出了前所未有的要求，使得入们开始审视学习知识的方式。 传统的学习方式一般是接受学习或者是理解的接受学习，存在着重知 识传授轻能力培养、重教法轻学法、重智力因素轻非智力等弊端。为 此世界各国纷纷进行课程改革，开设了研究性学习的课程。美国大、 中学正在积极倡导“以项目为中心的学习”(project—based learning)和“以 问题为中心的学习”(problem-based learning)两种研究性学习模式，目 的是为了培养学生自主学习的兴趣与能力，从而促进学生个性的健全 发展。法国初中开设“多样化途径”和“综合实践活动课程”，高中开 设“有指导的学生个人实践活动”(tr·e)课程，高中后大学预备班开设 “适度发挥各个人创造力”(ripe)课程，目的就是要加强学科知识内容的 综合，引导学生在实践中运用和掌握已经学到的知识。日本在中小学 推行追求跨学科、没有内容限制的“综合学习”，设立“综合学习”的 宗旨在于促进学生自主学习，发展学习的个性特长，为终身学习打下 牢固基础。此外，英国的“普通高中课程”的改革、澳大利亚的“在 解决问题辅导课中的合作学习”课程、拉丁美洲及加勒比海地区的“科