2019-2020年四年级数学上册 三《乘 法 估 算》教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 三《乘 法 估 算》教案 人教新课标版 一、教学目标 1．使学生进一步明确估算的意义，能根据实际问题的需要选择估算策略。增强学生的数感，渗透具体问题具体分析的思想方法。 2．培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，提高估算意识，积累估算经验。 3．感受数学与生活的紧密联系，能够灵活应用估算策略解决实际问题。 二、教学重点 能根据实际问题的需要选择估算策略。 三、教学重点 能灵活应用估算策略解决实际问题，能根据具体情况具体分析，全面协调。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）口算训练 113×3= 111×4= 35×3= 230×2= 117×5= 160×4= （二）探究新知 1．创设情境 学校要组织同学们去北京欢乐谷去秋游，如果你是老师，提前要做哪些准备工作？ 预设：学生答案比较多。租车、带医药箱等，教师抓住学生的生成提炼出要准备多少钱租车、买门票。【课件演示】 你获得哪些信息？ 四年级同学去秋游，每套车票和游乐场门票共49元，四年级一共需要104套票，应该准备多少钱买票？ 2．我们可以先估算一下需要多少钱？（板书课题） 3．小组合作，尝试估算。 4．交流总结。 先让学生在小组里说说自己的算法，再指名说说估算过程。学生说计算过程，教师板书。学生独立估算，反馈学生不同的估算方法： 方法一：49×104≈5000（元） 　 ↓　↓ 　　　 50　100 方法二：49×104≈5500（元） 　　　↓　↓ 　　　　50　110 …… 动画：展示两种估算方法 同学们用不同的方法来估算，你认为哪种估算方法更合适，更符合实际需要？为什么？ 小组内交流自己认为最适合的估算方法，反馈交流情况，引导开展课堂讨论。 小结：我们在进行估算时，要根据实际的需要选择合适的估算方法进行估算。 （三）解决问题 学生独立估算，并在小组内交流自己的估算方法，反馈学生的估算情况。 1．【课件演示】（货车能否安全过桥） 你从图中得到哪些信息？这辆车可以安全通过吗？你是怎么想的？ 每箱重285千克≈300千克 300×6=1800（千克） 车重986千克≈1000千克 1000+1800=2800（千克） 3吨=3000千克 2800千克＜3000千克 这辆货车能够安全通过。 2．工程队要为电影院的长方形地面铺上正方形地砖，经过测量，长需要92块，宽需要45块，工程队大约应该购买多少块这样的地砖？ ① 92×45 ②92×45 ③92×45 ≈90×50 ≈100×50 ≈90×40 =4500（块） =5000（块） =3600（块） 要结合实际情况选择，估少，装修时不够用，所以①、②估算方法比较符合实际。 （四）解决问题 1．动画：测量步长 刘宁走一步的平均长度是62厘米，他从操场这头走到那头共走了252步。操场大约长多少米？ 62≈60 252≈250 60×250=15000（厘米）=150米 操场大约长150米。 2．动画：燕鸥从北极飞到南极 燕鸥从北极飞到南极，行程是17000千米。如果它每天飞780千米，20天能飞到吗？ 780≈800 800×20=16000 16000＜17000 如果它每天飞780千米，20天不能飞到。 3．张阿姨要用电脑打一篇文章。这篇文章有1950个字，张阿姨平均每分钟打97个字，用20分钟时间能否打完这篇文章？ 97≈100 100×20=2000 1950＜2000 用20分钟时间能打完这篇文章。 每分钟多计算3个字，3×20=60，2000-60=1940 用20分钟时间不能打完这篇文章。（具体问题具体分析，综合考虑） （五）课堂总结：你有什么收获？ 附送： 2019-2020年四年级数学上册 三《口 算 乘 法》教案 人教新课标版 一、教学目标 1．使学生理解并掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算方法。培养学生类推迁移、对比归纳的能力。 2．学生通过自主探索、合作交流，经历一位数和两位数相乘的口算方法的形成过程，在对比、择优中，自主得出口算的简便方法，体验算法的多样性。 3．激发学生学习乘法口算的兴趣，增强学生主动探索数学知识的信心。 二、教学重点 理解和掌握两位数乘一位数和整百整十数乘一位数的口算方法。 三、教学难点