2019-2020年四年级数学下册 位置与方向 6教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 位置与方向 6教案 人教新课标版 　　教学目标： 　　1.通过活动使学生学会以不同的地点为观测点判断方向。 　　2.在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。 　　3.通过学习，进一步提高学生的空间观念。 教学重难点： 使学生进一步认识到位置关系的相对性。 教学过程： 引入新课 师：同学们，你们去过首都北京吗？课件出示图片观赏北京的著名地方。上海也是我国的一座美丽的大城市，课件出示图片。（观赏体验我国两大城市的美） 师：北京与上海之间有多远呢？（出示观察地图） 新课学习 　师：说一说，上海在北京的什么方向上？写在练习本上。 　　已知北京和上海两地相距大约 1000千米，在练习本上画出上海在北京的位置。 　　一生上板画，全班订正。 　　北京在上海的什么位置呢？（小组讨论） 　　讨论后每组选出一名同学在班内汇报。 　　1．确定以谁为观测点。并建立方向标。 　　2．用语言描述北京和上海的具体位置。（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。） 　　三、巩固练习 　　1．做一做 　　（1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组） 　　（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。 　　2.完成练习四第1、2两题 　　3.说一说 　　例如：北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的北偏东的方向上。 　　学校在我家的南偏西的方向上，距离约是 900米。 　　你家在学校的北偏西的方向上。 　　四、课堂总结 　　??? 这样看来，观测点不一样，那么得到的结果也是不一样的。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 位置与方向 7教案 人教新课标版 　　教学目标： 　　1.能用语言描述简单的路线图。 　　2.在合作交流中能绘制简单的路线图。 　　3.体会路线图在实际生活中的广泛应用。 教学重点： 体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。 教学重点： 根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。 教学目标： 引入新课 师：同学们，还记得小红帽的故事吗？（生：高兴回答）记得故事中的小红帽要到外婆家，她从家出发后，先到了哪？（生：一片森林，师在黑板贴点一个圆点，写上森林）她接着做了什么？（生：在花丛中采花，师记下“花丛”又点上一圆点）最后呀，她来到了外婆家。师记下“外婆家”的一个点）课件： 　　??? 二、新课学习　 师：你能说说小红帽从家到外婆家所走的每一段路的方向和路程吗？让我们来观察一下，看看这里边还藏着什么学问。 让大家打开书本23页的例4的定向运动路线图，先给学生把起点写成“小红帽家”，1号点写成“森林”，2号点写成“花丛”，终点写成“外婆家”，然后小组说一说小红从家到外婆家每一段所走的方向和路程，完成下表： 路段 方向 路程 家 森林 ? ? 森林 花丛 ? ? 花丛 外婆家 ? ? 小组实践操作，然后全班汇报。 　　从小红帽家到森林：东偏北约30°，距离：（??? ）米。 　　从森林1到花丛：西偏北30°，距离：（??? ）米。 从花丛到外婆家：西偏南45°，距离：（??? ）米。 2．想一想，小红帽从外婆家返回家的每一段路的方向和路程与去时的方向和路程有什么异同？（小组讨论并独立动手量一量，画一画）完成表格： 3．小结： 　　三、巩固练习 　　做一做：根据同伴的描述，画出路线示意图，这两块内容是对本单元所学知识的综合运用。可以让学生小组内活动。 　　练习四的第3、4、5、6也是对本单元所学知识的综合运用。 　　四、课堂总结 　 ?通过这节课的学习，你有什么收获？ 课后反思： 特色之处： 1.在教学观测点的相对性环节中我通过课件的配合结合实践操作让学生深刻地体会到“观测点是可以不断变化的”。 2.在教学定向运动路线环节中，我以“小红帽”的童话故事为主线，引起了学生的兴趣后进而探究定点运动观测点的变化，方向与位置也会不同，并让学生深入探究返回时与去时的方向与路线的关系，更加深了知识的联系性。