师范生心理健康的年级差异及对策研究-课程教学论专业论文.docxVIP

Ylol2358独创声明 Ylol2358 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得(注：如没有其他需要特别 声明的，本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作 的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位敝储签名：判考刃掌 翩繇司绯 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权堂蕉可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在 解密后适用本授权书) 学位论文作者签名妄J 老辨 导师签字：／雪 厂 签字日期：200 6年|。月 f7FI 签字日期：200厂年加月f汨 山东师范大学顾十学位论文中文摘要 山东师范大学顾十学位论文 中文摘要 随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立以及社会经济利益的重新调 整，社会竞争日趋激烈化、价值观念多元化、人际关系复杂化、生活节奏迅速加 快，贫富差距显著增大，这一切都不同程度地加重了现实中比较敏感的青年学生 的心理负荷。21世纪的青年是祖国和民族振兴崛起的中坚力量，肩负着全面小康 社会的重大历史使命，尤其师范生，肩负着未来教师职业所连带的巨大社会责任， 他们的个人素质显得更加重要。师范生在新的社会形势下，他们面临着未来职业 抉择的不稳定性和艰难性，在学业和择业等方面面临着新变化、新问题和新局面， 身心承受着更大压力，加上自身成熟程度、适应能力的局限，不可避免产生种种 心理问题。因此，关注师范生的心理发展，加强心理健康教育，是我们教育管理 工作者面临的新课题。 本文正是基于本人多年从事教育管理和心理健康教育的经验，主要采用心理 测量、问卷调查和访谈、文献法相结合，从对师范生心理健康年级差异的调查入 手，以深入的实证和科学的分析来了解师范生心理健康存在的年级差异状况及其 成因，有针对性的提出了解决和教育对策。全文共分四部分： 第一部分：引占，阐述了课题研究的现状，明确了课题研究的现实意义，结 合国内外专家、学者对心理健康的理解，确定师范生心理健康的标准。 第二部分：师范生心理健康状况的年级差异分析。用UPI量表和症状自评量 表)(SCL一90)等对我校四个年级的2044名师范生进行了心理健康状况的测试和 调查。调查分析结果显示：师范生各症状因子均值都高于全国常模，说明师范生 心理健康总体水平低于全国常模；师范生心理健康存在着明显的年级差异，低年 级心理健康水平低于高年级，一年级心理健康水平低于二年级。 第三部分：对师范生心理健康状况存在年级差异的具体原因进行了分年级分 析，找出了导致师范生心理健康存在差异的具体原因。 第四部分：针对师范生心理健康存在年级差异的状况，通过对不同年级师范 生心理健康差异的系统分析，有针对性的提出了每个年级具体的教育对策。 关键词： 师范生心理健康年级差异教育对策 The The Grade d i fference of preserv i ce teachers’ mental heaIth and Its SOIution (Abstract) With the establishment of Chinese reform and opening up and the socialistic economic system，the social competition tends to be more drastic，sense of worth more multivariant，interpersonal relationship more complicated，the living pace more quickly and the gap between the rich and poor more widening．All mentioned above will hit the mental burden of the sensitive students to a certain degree．The youth students of 21“century are the backbone of the country，on whose shoulders it lies the important mission to build a well——off society in a all——round way．The inner