附件：2018-厦门大学经济与管理教学实验中心.docxVIP

附件： 批准立项年份 2007 通过验收年份 2013 国家级实验教学示范中心年度报告 （20 18 年1月——2018 年12月） 实验教学中心名称：经济与管理国家级实验教学示范中心（厦门大学） 实验教学中心主任：陈海强 实验教学中心联系人/联系电话：周红刚/0592-2186019 实验教学中心联系人电子邮箱：zhg@ 所在学校名称：厦门大学 所在学校联系人/联系电话：教务处/0592-2182254 2019年 1 月7日填报 第一部分 年度报告编写提纲（限5000字以内） 一、人才培养工作和成效 （一）人才培养基本情况。 经济与管理国家级实验教学示范中心（厦门大学）主要为厦门大学经济学院、王亚南经济研究院、管理学院的经济学、统计学、金融学、会计学等19个本科专业3474名本科生提供专业及综合性实验教学支持，同时还为金融学、工商管理、统计学等专业研究生以及面向全校性质的双学位本科生提供实验教学支持服务。 2018年中心共开设了39门实验课程，包括：Econometrics、R语言数据分析基础、经济学原理、财务报表分析、创业决策综合模拟实验、大数据与财税应用、高级公司金融、高级计量经济学（3）、工具软件在基本统计分析中的应用、国际贸易实训、计量经济学、计量经济学研究专题、计算数据分析 、金融软件与编程、量化投资-usingR、企业财务报表分析、数字媒体处理技术在微信营销上的应用、统计软件与金融数据、统计数据分析、中国宏观经济理论研究、资产定价(I)：离散时间模型与实证、会计信息系统、SAS基础与金融计算、计量经济学、数据挖掘、JAVA程序设计、电子商务技术基础、物流系统建模与仿真、管理系统仿真、计算机软件技术基础、电子商务系统分析与设计、管理信息系统A（专业）、数据库、管理信息系统B、计算机网络技术、金蝶EAS集团财务实训、计量经济学软件应用、企业经营决策、计算机软件技术基础进阶等。2018年中心开出实验项目321个，参加实验学生数为2902人，实验人时数为52424人时。 （二）人才培养成效评价等。 1、实验开出率高，受益面广，学生参加实验的积极性明显提高，实践能力、组织能力及团队协作能力得到有效锻炼。从实验中心对部分实验课程进行的学生问卷调查结果看，学生对实验课程的评分在9.52分（满分10分）以上。 2、学生科学研究兴趣高涨，科研能力与创新能力明显提升，学生在各类学科学业竞赛中成绩优异，在各类刊物上公开发表论文数量及质量明显提高。以大学生创新创业项目为例，2018年大创项目共获得各级立项275项，其中获得国家级立项43项，比2017年增长54%。 3、学生综合素质明显提高，经管两院本科生的一次就业率继续保持在97%以上，学生升学比例也继续维持在较高水平（54.43%）。 二、教学改革与科学研究 （一）教学改革立项、进展、完成等情况。 1、积极配合学科的国际化改革，全面推行实验教学管理的国际化。 国际化人才的培养，要求在教学内容、教学方法、教学工具等各方面均要实现与国际接轨，为实现这一目标，中心积极配合学校进行国际化经济学人才培养机制的试点改革。首先是课程设置的国际化，中心按国际化标准，并结合中国实际开设实验课程。其次是师资队伍建设的国际化，中心利用从康奈尔、哥伦比亚大学等世界名校引进的优秀海归教师，让其积极参与实验教学及实验室建设管理工作。再次是教学管理的国际化，中心按国际标准成立了实验教学委员会，实行教授治理，大大提供了实验教学管理的水准。 由洪永淼、方颖讲授的《高级计量经济学》（点击率60266 ），蔡宗武讲授的《金融计量经济学》等视频课程均已上线。该项目打造了一支具有国际视野和国际竞争力的计量经济学一流人才团队，全面推动计量经济学专业建设与创新型人才培养模式的改革与实践，建立教育部计量经济学重点实验室（厦门大学）、计量经济理论与应用创新引智基地（简称“111计划”）和XMU-CAS计量建模与量化政策研究中心等在海内外具有重要影响的高水平平台，构建了层次结构分明、内容完备、富于特色的计量经济学课程体系，创新国内传统经济学人才培养，引入计量建模、定量分析等实证方法，搭建教研资源共享的公共平台，引领、推动了国内计量经济学教研的水平。 2、打破教学与科研实验间的壁垒，探索研究型的虚拟仿真实验教学模式。 中心在实验教学中，既重视操作性的重复验证型虚拟仿真实验，培养并提高学生的基础实践与动手能力，更注重发展探索研究型的虚拟仿真教学。中心通过开设科研型实验课程、组织学生科研创新团队、设立学生科研项目等多种形式，将教师的科研成果和科研内容转化为实验教学内容，激发学生的科研兴趣，引导学生更多地参与科研工作，培养学生的科研理念、科研文化和科研技能。在实验项目的选择上，中心特别注意高水平的虚拟仿真，重点关注那些需要学生自行设计、自