中学数学研究-上061000重建三角，全局皆活最终.docVIP

资料编号 FORMTEXT 13180 FORMTEXT 三角函数 FORMTEXT FORMTEXT 张景中发表在 FORMTEXT 上061000上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 辅导、 FORMTEXT 教材 题为《 FORMTEXT 重建三角，全局皆活》 我们还可以弓丨入弧度制，讨论圆周的弧长，内接外切正多边形性质等几何问题，将另文讨论. 有了上面的几何、三角和代数的准备，学习下面的内容是顺理成章的事:直角坐标系和函数的图像.一次函数和二次函数，直线和圆的方程,极坐标和参数方程初步等.这样的结构性改革,优点是显而易见的： 1. 从小学生熟悉的三角形面积计算入手，学生容易接受. 2. 推理具有简捷严谨的代数风格，容易理解和记忆. 3. 系统展开明快，可以用较少的课时学到更多的数学知识，给学生留下更大的思考讨论的空间. 4. 三角、几何和代数密切联系相互渗透，有利于提高学生的数学素质和思维能力. 5. 更早更多地体现方程和函数的思想，有利于学生今后学习高等数学和用数学知识数学方法解决实际问题. 总之，这样的改革，使初等数学课程变得更容易、更清楚、更严谨、更丰富，也更有力量. 本文初稿完成后曾就教于张奠宙先生，并根据奠宙先生的建议作了少量的压缩和修改.作者在此谨向张奠宙先生表示诚挚的谢意. 【后记】本文中的基本思想和方法，开端于1974年.当时作者到中学教数学.我发现用面积方法讲几何和三角颇受学生欢迎,且有助于学生成绩的提高,曾计划以面积法为基础进行教材改革，后因“反右倾翻案”运动不了了之. 1979年任教于中国科大时，为合肥市参加全国数学竞赛的中学生做过一次关于面积方法的讲座,其中说明了用单位菱形面积定义正弦的好处，讲稿发表于安徽省的《中学数学教学》双月刊上（1980年1、2期)，题为“改变平面几何推理系统的一点想法”. 1980年,为上海教育出版社的《初等数学论丛》（第1、3辑)写过两篇有关面积方法的文章,后来进一步写成《面积方法帮你解题》一书，在1982年出版. 以后，我把面积方法和教材改革更多地联系起来，在郑州的《数学教师》月刊发表长篇连载《平面几何新路》共18章.后来修改补充，按教材形式写成为同名的书，先后于四川教育出版社(1992)和台湾九章出版社(1995)出版.其间还将用面积定义正弦的想法,写进四川教育出版社 的《从数学教育到教育数学》一书(1989). 后来，这些思想方法进一步得到系统化，写在中国少年儿童出版社出版的《几何解题新思路》（1993)和《平面三角解题新思路》（1997)两书中.而“重构三角,对数学课程进行结构性的改革”的思路，则是近三年内形成，第一次正式发表