中学数学研究-讯140453硬骨头一根敢啃才有味——以一堂解析几何专题复习课为例定稿.docVIP

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2019-05-24 发布于广东
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中学数学研究-讯140453硬骨头一根敢啃才有味——以一堂解析几何专题复习课为例定稿.doc

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资料编号 FORMTEXT 16048 FORMTEXT 解析几何 FORMTEXT FORMTEXT 施刚良发表在 FORMTEXT 讯140453上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 类型、 FORMTEXT 复习题为《 FORMTEXT 硬骨头一根敢啃才有味——以一堂解析几何专题复习课为例》出问题的本质，这是研究数学问题非常要紧的.同时,通过研究问题的本质，往往能将特殊的情况推广到一般性的情况，体现从特殊到一般的研究问题的思想，从而将问题的本质看得清清楚楚. (3)我们一线教师在平常的教学过程中，要特别留意学生提出的问题(譬如学生11提出的问题就很有启发性，具备质疑精神），顺着他们的思路，与他们一起经历和解决一些有疑难的问题，这也算是很好的课堂生成，是课堂的一大亮点.这样做可以培养他们敢于质疑、不盲目相信权威的科学素养.同时鼓励他们通过自己的独立思考与探究,还是能够得到一些研究成果的，这对他们来讲远比解几个习题要“划算”得多.学习所得的知识可能经过一段时间会忘掉，但通过探究得到的一些研究数学的思想方法对学生却是终生受用的. (4)在这节课中，笔者选择了典型例题进行精讲后,还做了一些创新:那就是让学生自己编题，当—回“小老师”.这比解决问题要难多了，因为最值问题只要方法对头、运算过关，还是没多大问题的.但编题重在考察学生提问题的能力，而我国的学生自主提问题的能力是比较薄弱的.所以,通过让学生编题再自己解决问题，不仅使得学生学到了解决问题的思想方法，而且更进一步使得学生提高了研究问题（自己解决自己提出的问题）的能力，这种本领是终身受用的. 参考文献： [1]汪江松.重难点手册——高中数学2-1(选修）（配人教A版).武汉:华中师范大学出版社,2009年12月.