校长不读书教育血脉遭梗阻.docVIP

一校长不读书一教育血脉遭梗阻 校长不读书教育血脉遭梗阻 amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp:nbsp 苏霍姆林其万基说 过，学校的领导，首先是教育思想的领导。amp;nbsp 当前某些学校深陷应试教育泥沼，难以跨越片面追求 升学率，走向关注同学个性发展这一教育的重大观念转变 说到底，校长不读书是重要原因。山西师范大学的这项针 对中小学校长素质的调查，提出了一个值得关注的问题： 校长不读书教育血脉遭梗阻。amp;nbspamp :nbsp 据报载，全国范围内中小学教师专业素养阅读存在着 大面积空白，难以适应新课程改革要求的思想观念变化。 那么，中小学校长专业素养阅读状况如何？各地中小学校 长能否真正重视并开展教育著作学习，促进教育观念的转 变？这显然是中国基础教育发展中的一个非常重要的问题 山西师范大学教育学院“中小学校长素质状况调查”课题 组以校长专业素养阅读为切入点，对山西省210位重点中 小学、市直中小学、农村中小学和较大的民办中小学的校 长开展问卷调查，并辅之以对局部校长和教师的访谈，以 期全面探测中小学校长的教育思想和人文素养状况，为各 地中小学校长的遴选和培训提供参考。调查结果出现了一 个不可忽视的事实：中小学校长队伍缺乏应有的读书风气。 amp;nbsp 中小学校长的读书现状amp;nbsp 除极少数优秀校长外，中小学校长不读书的状况非常 普遍，几乎是一种风气。调查中，一位教师一针见血地指 出：“你们搞校长读书调查？今天的校长就不读书。”校长 不读书，是这样吗？这句可怕的惊人之语，其实正是今天 中小学校长中难以掩盖的普遍现象。比方对“你是否喜欢 读书、正在读什么书？”这个问题，从答卷中很少看到校 长有认真阅读的领域，走访中很难看到一个校长有像样的 专业素养图书架。除了上世纪50年代成立的老中学，很少 有像样的图书馆，更缺少必备的教育著作图书。除了行政 渠道下发的指令性教育图书，很多校长不知道重要经典教 育著作的书名，没有听说过《大教学论》、《教育漫话》和 《民主主义与教育》等书目。书架上除了零乱无序的文史 书籍外，到处充满着各种教参、考试练习册和各种随意编 凑的垃圾读物。除了大的学校外，许多学校普遍不重视订 阅教育报刊杂志，像《中国教育报》这样重要的反映政策 信息和思想指导的教育报纸，一些学校竟然没有，或者厚 厚一叠放着没人阅读。有限的教育资源没有得到利用。学 校所订的报刊，多为行政部门强制订阅的，有些同教育没 有多大联系。如此环境，难怪学校教师普遍缺乏浓厚的学 习风气。没有读书的校长，就没有读书的教师队伍，就没 有教师同学一起形成的书香学校，这正是今天到处可以看 到的现象。amp;nbsp 在同一些校长的深入接触中，我们甚至怀疑：他们到 底是中小学校长，还是过去年代的生产队长？有些校长的 答卷文不成句，句不成段，段不成文，人文素养更是无从 显现。当然，基层校长也有颇多苦衷，他们说要为学校盖 房子，要抓教师人事和同学学籍，要完成上级和社会要求 的升学任务，要抓后勤财物，要应付政府部门的各种检 查……百事缠身，几乎无暇读书、写文章。而令教师们普 遍反感的是：有些校长教育学素养不高，只懂分数排队， 完成升学率任务；他们擅长人际关系，只对上级负责; 旦权力到手，多数人类似承包，搞校长专制，无心改善教 师的生存和学习工作状态；一些城市完中校长办公室富丽 堂皇，有的校长开始攀比屁股下面的车子、衣领上面的牌 即使条件较好的地方，也缺乏促成校长读书的风 气。当我们向一些年轻校长优秀教育著作时，他们往往外 表热情，实则冷漠，不予认同。假如校长们不只缺乏读书 的社会气氛，而且缺乏认真工作的条件，又怎能指望他们 从内心认同读书的重要和必要呢？ 不读书难以带领学校走向现代化amp;nbsp 中小学校长是教师领袖和学校灵魂，是中小学走向现代化的领头人。然而今天的中小学，除了响亮的教育口号 外，现状令人堪忧。amp: nbsp 包括重点中小学在内的校长队伍，除少数优秀校长外 普遍教育素养和人文素养较差，一些人在严格意义上甚至 不能胜任校长工作。校长人文素养和教育素养的缺失，是 今天学校的最严重的问题之一。当前某些学校深陷应试教 育泥沼，难以跨越片面追求升学率，走向关注同学个性发 展这一教育的重大观念转变。说到底，校长不读书是重要 原因。这也是许多学校发展中难以突破的瓶颈。amp;nbsp 比方表示文化蕴涵的中小学校训，十校有九校是“团 结勤奋，求实创新”，这是赋予一校具有特定思想的校训， 还是一起的标语口号？这如何办特色学校？千篇一律的校 训也是校长人文素养普遍缺失的显著特征。am p;nbsp 我们的中小学校长身上，更多体现的是官本位体制下 的行政干部特点。重点中学相当于县团级，一般中学相当 于科股级不少校长以此为