武汉十一中校本课程实施方案.docVIP

武汉十一中校本课程开发实施方案 指导思想： 以新一轮课程改革为背景，“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的教育理念为指 导，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，从学校的实际状况和学生的发展需要为出发点， 确立现代教育观、课程观、质量观，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”，构 建学校办学特色，发展学生特长，促进学生全面发展。 二、 课程开发原则： 主体性原则： 校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，以学校为主体，以学生的实际需要为主导， 教师自主开发课程。在开发过程中主要依靠学校的自身力量來完成，所以要充分考虑本校老师队伍 的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际，体现 学校特色； 发展性原则：尊重每个学生的个性发展需要，自选组制，充分发挥学生的个性特长。 把为 学生的发展服务当作校本课程的基本价值収向。 开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主体性、差 异性，要注意充分发掘学校现有的课程资源和服务资源，服务于课程改革。 三、课程开发内容： （一） 、建立健全校本课程开发体系 校本开发不是一两个人能完成的，是由校氏、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校 要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组一一教研组一一教师一一学生的开发网络，通力合 作，共同创建“学习化校园”。 1、 成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议） 组长：：陶勇 副组长王艳艳冯永盛 组 员：朱再娥、王磊、滕维生、程进军、晏仲生、朱丽琨 2、 成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发） 组长：王艳艳冯永盛 副组长：朱再娥、王磊、滕维生、程进军、晏仲生、朱丽琨 组员：各年级学科备课组长 （二） 、任务职责 1、 校本课程管理委员会职责：规划校本课程，全面负责校本课程审批、实施、评价。 2、 校本课程管理小组职责：根据学校办学理念，负责制定校本课程开发实施方案。 3、 教务处职责： （1） 组织校本课程管理委员会成员对申报的课程进行评审，做出评价意见。 （2） 学期初或期末设计调查问卷，了解学生有效的课程发展需求并汇总供教师参考，原则上每学 期第三周正式授课。 （3） 发放校本课程屮请表，收集课程信息，汇编课程菜单供学生选课。 （4） 根据学生第一二志愿选课情况编排班级，确定授课地点，向授课教师提供学生名单。 （5） 负责实施过程的协调工作，建立校本课程教师、学生档案。 （6） 组织校本课程教学交流与研讨，通过听课、实地观察、召开学生座谈会等形式进行教学检查。 （7） 组织校本课程的考核与评价工作；负责授课教师及相关人员的课时结算。 教科室职责： （1） 负责校本课程校本培训 （2） 根据学校实际需要聘请校外专家或资深教师指导校本课程开发。 教研组职责： （1） 填写本组《校本课程开发意向统计表》，收集《校本课程屮请表》并上报教务处。 （2） 组织落实本组校本课程实施，每学期各备课组合作开发1—2个精品课程，供学生选用。 （3） 每学期小结本组校本课程的实施情况。 年级段职责： （1） 每周五巡查本级段校本课程开设情况。 （2） 将《校本课程学习情况登记册》交给任课教师记录学习情况，期末汇总《校本课程学习情况 登记册》。并将学生学分情况反馈至政教处，以便评先评优备用。 政教处职责： （1） 负责学生的纪律教育。 （2） 负责校本课程学分与学生评先评优考评挂钩。 总务处职责： （1） 安排授课场地，配置授课教师需要的教学道具。 （2） 负责发放授课教师及相关人员的津贴。 图书馆职责： 为授课教师或学生提供校本课程需要的图书资源。 授课教师职责： （1） 每学期每位教师教授课程应不少于5个课时。 （2） 选举学生课代表，负责点名、收交作业等工作；提醒学生注意做好授课地点的卫生保洁工作。 （3） 撰写《校本课程教案》：基木数据（课程名称、课程类型、教师、学生、时间、设计者 （三） 、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨 1、 在校本培训屮设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的 意义和作用，提高认识，明确目标。 2、 以学科备组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况及目标导向等因素，研究开发校本 教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。 3、 强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的 科学轨道。 4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。 （四） 、校本课程开发的实施程序： 1、 成立组织。 2、 通过学生座谈等了解学生各种需求。 3、 全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。 4、 制定校本课程开发指南。 5、 培训教师一教师申报课程一对教师申报课程进行审议