五年级下册语文优质课件－第2单元 习作：童年趣事_人教新课标.pptVIP

习作 童年趣事;1.学习看图作文的写作方法和技巧，做到内容具体、语句通顺、主旨不偏。 2.学会记事，能具体有序地写出童年有趣的事情，表达自己的真情实感。 3.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。;;题目二： 写自己的童年趣事。要把事情经过写清楚、写出自己的真实感受。写完后把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。;;（1）这是一篇看图作文。首先根据课本中的图画和下面的文字可知，这是一场足球比赛。仔细观察图中人物，把看到的和想到的内容写出来，内容具体，语言通畅，写完后加上一个合适的题目。;（2）针对足球比赛，可以在网上找一些相关资料，如足球比赛的规则、与足球相关的专业术语等，充实自己的素材库。;（3）写作前按照一定的顺序仔细观察图片中的人物；写作时交代清楚时间、地点、人物和事件。 交代人物，可以通过给人物取名，也可以用某一突出特征来代替人物身份，但要写清楚人物的穿着、表情、动作及心理活动等。;交代事件，要展开合理的想象，结合生活中看见的足球比赛，想想人们会想什么、说什么、做什么，使情节生动形象、合理、连贯。 ;（4）写人时可以运用语言、动作、心理、外貌等描写方法；写事时可以运用动静结合、典型镜头、合理想象等方法。 在结构上，要有伏笔、铺垫、衬托等，还要注意前后文照应，让静止的单幅画，变成一篇鲜活灵动的习作，使文章结构紧凑，浑然一体。;题目二： （1）写童年趣事，抓住关键词“趣”，选择你印象最深刻的趣事来写，如：意趣、情趣、乐趣等。写清楚“如何有趣”，表达自己的真实感受。还要根据中心拟定一个恰当的题目。习作完成后，读给别人听，根据他们的意见，修改完善自己的习作。;（2）童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气，却反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”； 童年时的你，天真可爱，极富情感你，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样有趣，是一种“情趣”； 童年与欢乐相连，爱玩、寻开心的特点产生了许多“乐趣”。 选择自己印象最深的那一种“趣”来进行写作。;（3）习作时，用回忆的语气导入，想想自己印象最深刻、最想写的一件事情是什么，然后把这件事情的前因后果写完整，写清楚，特别要紧扣“趣”来写，写出自己的真实感受。 （4）习作中，我们可以通过对人物的语言、动作、神态、心理活动等描写，真实地反映童年生活的“趣”。还可以适当运用成语、谚语、修辞手法等为习作增色。;难忘的童年趣事 童年如画，定格无数精彩的瞬间；童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如河，翻腾着无忧无虑的欢乐的浪花。童年如同奇妙的万花筒，使人永远沉浸在愉快之中——那无边的幻想和傻傻的童稚凑成的一件又一件趣事，想起来总让我笑破肚皮。;刚记事的时候，看到爸爸刮胡须很好玩，电动剃须刀一开“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老脸一下子就变得“焕然一新”。我多想试一下，可我的下巴那么光滑，无法享受那种感觉。 一天，爸妈出发了，爷爷奶奶在里屋休息，只剩下我一个人在院子玩。怪寂寞的，干啥好呢？突然听到“喵——喵”的叫声，哦，原来小花猫也很寂寞。; 我灵机一动，何不给小花猫当一回美容师，让它美一回呢？对，先给它剪一剪胡须，让它变得利索一些。 于是，我找来剪刀，唤过小花猫，把小花猫放到椅子上，并学着爸爸的样子给小花猫抹上点肥皂沫。 可小花猫“不识好人心”，不愿接受我的免费服务，一溜烟地跑了。; 我好不容易费了九牛二虎之力才把他捉住，用一条绳子把它绑在了椅子上。“哈哈，这会看你上哪里逃？”我拿起电动剃须刀就要给它剃胡须，可小花猫的胡须太长了，我使尽了浑身解数，也没给它剃下来。也许这种服务不舒服，它一边“呜呜”地挣扎着，一边用爪子来抗议我的“竭诚服务”。;我无奈中一眼看到了妈妈放在窗台上的剪刀，一下子有了主意，拿过来“咔喳”一声，小花猫的胡须剪掉了一半。我刚要剪另一半，忽然传来爷爷的喊声：“不要剪啊！”我连忙放下剪刀。 爷爷从里屋出来，看到这番情景，又气又笑，板着脸说：“好孙女，猫的胡子是不能剪的。” ; “为什么不能剪啊？您不是常说‘人物一理’吗？”我觉得我还很有理，歪着头反问爷爷。 见我那副傻样，爷爷的脸上现了笑容：“猫的胡子非常重要，是用来测量老鼠洞口宽窄的，并且能保持猫的平衡。不信你把它放下来，让它走几步试试。” ; 我把猫解下来，放到地上。我本以为它会“嗖”的一声跑掉，可没想到它东倒西歪，一阵风都能把它吹倒似的。什么是平衡，我大了才知道，可猫被剪???胡须的景象到现在我还记忆犹新！ 哦！童年如画，童年如歌……难忘的童年趣事，使人永远沉浸在愉快之中。 是的“童年如画，童年如歌”。;点评：小作者开篇运用比喻、排比，引出自己最难忘的童年趣事。 而后详细描写了童年的“我”傻傻地想要给小猫剪胡须的事情，由起因“觉得爸爸剃胡子很有趣，但自己