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浅析学校育人机制的构建 【摘要】德育工作是塑造人的灵魂的工作，是学校工作的重点。现 代学生，思想敏锐，对新观点、新思潮接受较快，加上各种因素的影响， 产生了各种不良心理。这对学校德育工作提出了新的要求，笔者结合自己 多年思想政治教育工作实际，对如何对学生进行思想道德教育工作，构建 学校育人机制进行了探讨。 【关键词】以德为先“五育”并举育人机制 【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1006 — 9682 (2011) 11-0172-02 现代学生，思想敏锐，对新观点、新思潮接受快。加上现代网络传媒 十分发达，因而受其影响也最大，但学生由于受自身知识水平、生活经验 等限制，对是非、美五、善恶等观点或社会思潮的辨析缺乏理性认识，加 上现在独生子女多，以及部分家庭对子女疏于管教，学生自身法律意识淡 薄，在校违纪甚至违法的学生不断出现，心理也发生了变化。如何解决以 上问题？本人浅谈几点个人看法。 一、构建德育网络，完善规章制度，做到管理育人。 建立一支坚强的德育工作队伍是搞好德育工作的根本保证，因此，学 校建立了一支“学校、家庭、社会”三结合的德育工作队伍，形成了立体 化的德育网络。 第一，学校是德育工作的主阵地。学校组成了专门的德育队伍，充实 德育力量。做到各负其责，分工合作，齐抓共管的管理模式。班主任是德 育工作的主力军。因此，学校选聘的班主任必须是思想作风稳、有经验、 热情高、有爱心、有责任心的教师。 第二，完善各项规章制度。为了使德育工作落到实处，学校先后出台 了《文明班级评选条例》、《先进班集体评选条例》、《班主任量化考评条例》、 《班主任聘任条例》、《文明寝室评比条例》、《文明教室评比条例》、《文明 学生评比细则》、《养成行为进步最快的学生评比细则》等可操作性强的制 度，这些制度的出台为规范德育工作、规范学生行为方面起到了很大的作 用，真正使教育工作走向科学化、正规化、制度化。在制订制度的过程屮， 学校充分体现以人为本的思想。 第三，家庭是学生成长的第一课堂，父母是学生成才的第一任老师， 家长的言行举止对学生起着潜移默化的作用，不断提高家长对教育工作的 认识，充分发挥家庭教育的作用，引起学校的高度重视。为此，学校成立 了家长委员会，设立了家长接待室，每H有专人值班。让家长了解学校发 展，学生的思想，加强沟通。为学校管理，学生教育出谋划策。每学期， 坚持按年级召开两次全体家长会，双方互动，探讨、交流学生思想及表现， 研究如何加强学生的行为习惯养成，听取反馈意见。让教育有方的家长介 绍经验，现身说法。要求班主任利用家访、电话联系等形式加强与家长的 联系，为此学校一开学就必须要求学生填写联系方式。及时反馈学生在校 的表现情况等，努力营造良好的社会育人环境，使学生先成人，再成才。 这样“学校、家长、社会”三结合德育工作的建立，使学生无论在学 校、家庭还是社会，都能受到良好的思想品德教育。 二、加强师德建设，提高教师素质，做到教书育人。 加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平和业务能力。 第一，使师德师风制度化，为此制订了可操作性的《文明教师评选条 例》，如规定教师不得体罚、变相体罚学生，不得污辱学生人格，不得穿 拖鞋、穿背心等上课，评出的文明教师，理所当然为乡镇先进。这样起到 了树典型、促后进的作用，并且将评选结果与老师的评先评优、晋级等直 接挂钩。 第二，适应新形势，解决新问题需不断对教师进行充电。为此，学校 要求教师认真搞好政治学习和业务学习，每周H例会进行统一学习，完善 学习制度。做到人人有笔记，个个有心得，并且组织检查落实。党支部专 门成立组织机构，结合当前党的先进性教育，确定每周四为党员学习时间。 做到有计划、有A容、有记录，使党员干部重新得到一次洗礼。党员的素 质得到进步提高，在教师中起模范带头作用。一个党员团结几位同事，一 个行政带动几位同志，使整个学校体现一种团结、和谐、H臻向上的精神 风貌。 第三，加强德育科研，创新德育运行机制。当前有些班主任在考试指 挥棒的作用下，①重智育轻德育，一手硬一手软；②德育工作内容陈旧、 僵化、不适应青少年身心发展的特点和社会生活的新变化；③德育工作形 式化、教条化，针对性、实效性不强；④教育工作管理流于形式，体制建 设管理措施不到位；⑤班主任喜欢用老眼光对学生进行甄别性评价，而不 是发展性评价；⑥有些班主任班级工作管理步入了越严厉越乱，越乱越严 厉的怪圈中。针对以上问题，学校认为要加速学校德育队伍专业化，使教 育者懂教育、会管理。 三、 创建优美校园，营造文化氛围，做到环境育人。 第一，环境可以影响人，环境可以塑造人，营造高雅健康向上的校园 文化环境，让校园的每个角落成为一本博大精深的教科书、精神文明的载 体，让学生时时、处处都能体现这种文化的熏陶。所以学校校园