五年级级下册科学优质课件-4.1 昼夜交替现象- 教科版.pptxVIP

五年级下册昼夜交替现象情境导入太阳东升西落，昼夜交替出现探究活动地球是一个不发光、不透明的球体昼夜交替的假说探究活动2. 太阳不动，地球围着太阳转1.地球不动，太阳围着地球转3.太阳不动，地球自转4.地球围着太阳转，同时地球自转探究活动想一想：这四种假说哪一种是正确的呢？1.地球不动，太阳围着地球转；2.太阳不动，地球围着太阳转；3.太阳不动，地球自转；4.地球围着太阳转，同时地球自转。探究活动昼夜交替现象的模拟实验 在实验过程中，用乒乓球代表地球，用手电筒表示太阳光。探究活动 模拟实验 实验器材 实验步骤昼夜交替现象的模拟实验（一）乒乓球、手电筒乒乓球静止不动，手电筒绕着乒乓球转动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。探究活动模拟：地球不动，太阳围着地球转动探究活动 模拟实验 实验器材 实验步骤昼夜交替现象的模拟实验（二）乒乓球、手电筒手电筒静止不动，乒乓球绕着手电筒转动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。探究活动模拟：太阳不动，地球围着太阳转动探究活动 模拟实验 实验器材 实验步骤昼夜交替现象的模拟实验（三）乒乓球、手电筒乒乓球转动，手电筒也绕着乒乓球转动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。探究活动模拟：地球围着太阳转，同时地球自转探究活动模拟实验实验器材实验步骤昼夜交替现象的模拟实验（四）乒乓球、手电筒乒乓球自己转动，手电筒静止不动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。探究活动模拟：太阳不动，地球自转探究活动 对于昼夜交替现象的产生，有很多种可能，上述这些假设都可能产生昼夜交替现象，所以需要收集更多的信息来验证现象产生的原因。探究活动从上述解释中，发现其共同特点是： 地球和太阳做相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象。拓展延伸 地球是太阳系八大行星之一，八大行星按离太阳由近及远的次序排列，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。拓展延伸 地球是一个不发光、不透明的球体，被阳光照亮的半个地球是白天（昼半球），没有被阳光照到的半个地球是黑夜（夜半球）。昼半球和夜半球的分界线，叫作晨昏线。昼半球夜半球晨昏线拓展延伸 昼半球和夜半球的分界线是晨昏线。随着地球自转，即将由夜进入昼，其线叫晨线；反之，即将由昼进入夜，其线叫昏线。课堂总结 昼夜交替现象有很多种解释，它与地球和太阳的相对圆周运动有关。本课练习一、判断题1.能解释昼夜现象的假说有很多，但是只有一 种是符合真实情况的。 （ ）2.地球和太阳作相对的圆周运动，都可能产生 昼夜交替现象。 （ ）3.地球是一个发光、透明的球体。 （ ）4.地球是太阳系八大行星之一。 （ ）√√╳√本课练习二、选择题1.地球是（ ）A.球体 B.球形 C.圆形2.下列哪个实验是模拟地球不动，太阳转动的（ ）A.乒乓球不动，手电筒绕着它转动B.手电筒不动，乒乓球绕着它转动C.乒乓球转动，手电筒绕着它转动AA家庭作业 查找资料，说明昼夜交替现象产生的原因是什么？板书设计昼夜交替现象昼夜交替的假说：四种模拟实验