三年级下学期数学表格式导学案.docVIP

课时教学设计 授课时间 月 日 总第 1 课时 课题 位置与方向 课 型 新授 具体内容 认识东、南、西、北 第 1 课时 教 学 目 标 知识目标：通过教学活动使学生学会辨认东、南、西、北四个方向，明确它们的位置关系。学会制作简单的平面示意图，了解制图的规定。 能力目标：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识和能力，进一步发展空间观念。 情感目标：使学生学会用方位名词描述物体的方位。 教学重点 学会辨认东、南、西、北四个方向，明确它们的位置关系。 教学难点 使学生学会用方位名词描述物体的方位。 教学方法 讲解、探究 教具准备 课件 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 创设情境引入新课 1、出示主题图，引导观察。 2、引入新课。 听了大家的介绍老师有点不明白，天安门城楼一会在你的右边，一会在他的左边，一会又在她的后面……今天我们要来学习一组新的方位词——东、南、西、北。 二、实践活动认识方向 1、教学例1 同学们就让我们到操场上去认识这四个方向吧。 2、游戏。 下面老师要和大家一起来做一个游戏——听口令，指方向。（开始可随意发口令，后反复发相对方向的口令） 课件 教材例题 1、观察教师出示的主题图。 观察主题图，回答教师的提问。 在教师引导下说出建筑物的名称。 2、明确学习内容 3、学习例1。 4、玩游戏。 原地站立不动，听教师口令后用手指出相应的方向。 教 学 过 程 3、教学例2 （1）下面小组合作，根据刚才的观察完成一张校园示意图。 （2）各小组展示示意图，并做一做介绍。 三 、学习效果测 1、引导学生完成教材第6页第1、2题。（教室里的方向可能跟实际的方向有所差别，可以看作近似方位） 2、引导完成教材第7页第4题。 组织集体订正。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 教材上的练习 3、学习例2。 （1）小组合作完成示意图。 既要写出建筑物的名称，还要标明方向。 （2）各小组展示示意图 4、练习 1、完成教材第6页第1、2题。 按题目的要求互相说一说。 2、完成教材第7页第4题。 当 堂 检 测 题 1、引导学生完成教材第6页第1、2题。（教室里的方向可能跟实际的方向有所差别，可以看作近似方位） 2、引导完成教材第7页第4题 板 书 设 计 东、南、西、北 教 学 随 笔 课时教学设计 授课时间 月 日 总第 2 课时 课题 位置与方向 课 型 新授 具体内容 简单的线路图 第2课时 教 学 目 标 1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向， 知道地图上东、南、西、北四个方向。 2、进一步培养学生的空间观念。 3、体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点 会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。 教学难点 会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。 教学方法 讨论 教具准备 课件 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 一、儿歌铺垫，引出新课 板书课题：会看简单的路线图 二、在生活情境中，探索、体验新知 1、课件出示教材主题图 2、请你观察这幅图，看看能不能找到 四个方向。并且说说 你是从那里找到的。 3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法 4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 教材主题图 回忆上节课的儿歌以及东、南、西、北四个方向。 观察主题图，说说自己是从哪里找到四个方向的 集体汇报交流。 学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录。 教 学 过 程 5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。 三、分层练习，巩固新知 出示教材上第4页插图 问题： 1、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？ 2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？ 3、你还能提出哪些问题？ 四、课堂总结 教材上的练习 小组交流，集体汇报，提问 先观察示意图，阅读问题，并独立解答。 集体交流，并说说自己的想法。 集体交流 当 堂 检 测 题 练习一 第三题 练习册第二课时 板 书 设 计 认识东、南、西、北方向 教 学 随 笔 课时教学设计 授课时间 月 日 总第 3 课时 课题 位置与方向 课 型 新授 具体内容 东北、东南、西北、西南四个方向 第3课时 教 学 目 标 1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、