新课程背景下完善课堂讲授法的研究——以JY中学的初中数学教学为例.pdfVIP

1、背景 19 2 、管理推进教改20 （二）研究的实施24 1、学生问卷调查24 2 、随堂听课调查分析278 3、公开课的实录片段及其访谈分析30 4 、对初二备课组的课堂讲授调查及访谈分析41 四、完善讲授法的对策与建议425 （一）立足管理促成效425 1、规范的机制引领425 2 、团队的专业引领425 3、发展的内需引领436 （二）立足课堂要质量436 1、课堂讲授要立足对教材的理解447 2 、课堂讲授要重视渗透数学思想方法447 3、课堂讲授中要创设促进理解的数学活动458 4 、课堂讲授要重视对学生的学习指导50 五、结论与展望51 参考文献53 附 录537 致 谢61 新课程背景下完善课堂讲授法的研究 一、绪 论 一、绪 论 当前我国正在进行的基础教育课程改革是一项任务艰巨、影响深远的系统工程， 各个学校都在进行着积极的探索研究，并已形成了各自的特色和做法。实践表明：在 教学实践过程中教师的教学理念以及由此而产生的教学行为将直接影响教学改革的 进程，决定课堂教学的效果。 （一）选题的背景 笔者自工作以来，历经了新课程改革的大部分历程。从初中数学教材选用来说， 从一开始的人教版，到改用华师版，再到改用苏科版，且中间各种版本又不断进行着 更新。从教育教学要求来说，从2007年《义务制教育大纲（实验稿）》到《数学课程 标准（2011年版）》的实施，初中数学的教学目标已发生了根本性的改变，从传统的 应试教育转向素质教育，从侧重“双基”（基本知识基本技能）转向侧重“四基”（增 加了基本思想、基本活动经验），随之而来的课堂教学也发生了很大的变化，无论是 “先学后教，以学定教”，“导学案”的运用，还是学生讲题，合作交流学习，探究学 习，都体现了发挥学生主体性的理念。正因为数学既是“研究数量关系和空间形式的 科学”，也是“人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备 ① 的基本素养” ,所以教育界呼吁在数学教学活动中重视培养学生的数学素养。 新课程实施期间，笔者曾历任JY中学的数学教研组长，年级组长，教务处副主任， 市教研室数学中心组成员，有幸目睹了各市各校数学课堂教学的变革，初中数学教师 努力在课堂践行新课程理念的一系列行为变化。笔者本人也一直在教学一线工作，二 十多年来与所有同仁一起在课堂教学中不断改进，领悟新课程理念，努力提高课堂教 学的实效性。新课程实施以来，课堂教学改革不断推进深入，JY中学也在新格局新形 势下积极谋求创新发展之路。基于自身的经历，笔者希望通过本论文的研究为进一步 推进初中数学课堂教学实践提供具有参考价值的建议。 JY中学是一所城区直属初级中学，93年初从当地一所省级重点完中分离出来， 在原址建校，建校仅20余年，93年到2002年间就历经了崛起、鼎盛的时代，该校给所 ① 中华人民共和国教育部制定，数学课程标准（2011 年版）,[M] :1. 1 一、绪 论 新课程背景下完善课堂讲授法的研究 在市留下过相当大的社会影响力，曾被誉为当地初中的龙头学校。在学校短暂的办学 史上，有过8届市中考状元，输送过5个市高考状元，有过江苏省数学竞赛一等奖获得 者，全国希望杯数学竞赛银奖获得者，几百人次的江苏省、希望杯、华罗庚杯数学竞 赛获得者，2004年暑期江苏省数学竞赛夏令营获得过团体第二名，数学学科是学校的 强势学科，与星级高中初中部并驾齐驱，教师对自己的教育教学很自信。 自2002年以后的十多年间，随着社会变革带来的影响，该地区拆县建市，教育 管理格局发生了重大的变化。市内兄弟学校合并、撤并、搬迁、兴建，师资流动整合， 义务制教育阶段各校学区地段划分重新调整，政策向重点中学倾斜，