浅析贫困高职生的价值观教育.docVIP

浅析贫困高职生的价值观教育 【摘要】近年来高职院校出现的贫困生问题越来越影 响到高职院校的正常工作，应引起关注。文章通过探讨贫 困高职生受到贫困影响的各种表现以及价值观缺失问题， 并提出了相应的策略，以促进贫困高职生的健康成才与成 长。 【关键词】贫困高职生；价值观；价值观教育；对策 在我国高职教育迅速发展的过程中，高职院校的数量 和规模都得到了空前的壮大。由于种种原因，高职院校贫 困生的数量也象其他高校贫困生的数量一样，增加较快， 贫困生现象日益突显。如何站在全新的高度看待和正确引 导、教育贫困高职生问题，己成为高等职业教育一个不容 忽视的难点。 、贫困高职生的概念界定 教育学者杨东平认为，“贫困大学生群体”这一概念 出现的标志性时间是1998年。当年高校招生收费全面并轨 免费上大学成为历史。1999年5月，国家教育部宣布扩大 高校招生规模，结果是直接带来高校贫困生数量的大幅度 增加。贫困大学生主要指家庭经济困难的学生，从目前全 国平均状况来看，一般将学生月生活费低于150元的确定 为“贫困生”，低于90元的则为“特困生”。也有学者把 上学时负担不了学校所规定的各项费用或上学后难以维持 正常的学习和生活费用的大学生定义为贫困生。由此，我 们可以给“贫困高职生”下个明确的定义，那就是指国家 招收的普通高职本专科学生在校期间基本生活费用难以达 到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学