浅析物理课堂教学效率的提高.docVIP

浅析物理课堂教学效率的提高 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是一 句永不衰老的名言，要想提高课堂教育教学效率，老师的 教学教法也要“面向学生的现代化，面向现代的世界，面 向美好的未来”。“素质教育”、“减负”等已是当前教育工 作的一项基本要求。减轻学生学习负担，并非简单地减轻 作业量，更不是降低学习要求，而是更高的要求我们提高 课堂教学效率，做到高质量、低负担。 1创设各种情境，提高课堂教学效率 创设问题情境，唤起求知欲 在讲授内容之前，通过演示实验、讲史料、生动的举 例和类比、提出富有启发性或联系实际的问题等，可引起 学生的直接兴趣，对激发学习动机，唤起求知欲等都是十 分有益的。如在讲重力之前引出“飞流直下三千尺，疑是 银河落九天”的诗句。在讲牛顿第一定律和电学之前补充 一些牛顿和安培、欧姆、安培等的小资料。在讲力时，提 出怎样才能使你的掌声更热烈？这样的引入，能迅速激发 学生的学习兴趣。这样富有启发性的问题能引起学生思考， 且能根据各自已有的生活经验作出多种回答，尽管他们的 回答是不全面的，但给新知识的讲授创设了良好的情境。 创设探索情境，增强学习信心 教材中有许多内容是按照前人对知识的探索过程来安 排的，讲授这些内容时，不能只着意传授知识，更应侧重 于介绍知识的探求过程，为学生创设探索的情境，引导学 生积极参与课堂教学，使学生从被动式接受转化为全身心 投入的主动