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浅析浙江省通用技术学业水平测试设计题 【摘要】设计题是通用技术高考的亮点，也是学生做题的 一个难点。如何切实提高学生设计题的得分是通用技术教师 值得研究的一个课题。本文回顾了浙江省技术高考设计题的 历史，从中找出设计题的命题的趋势；提出要深度解读设计 要求，才能牢牢把握住得分点；提出不仅要着眼提升草图绘 制能力，更要注重方案的构思，才能切实提高学生设计题的 分数。 【关键词】设计题;命题的趋势；连接配件；草 每次考试前，学生会烦恼：草图怎么画？每次考试后， 学生会诉说：草图不会画？学生业已将“草图”等同与“设 计”，这一认识曲解了两者的关系，造成了较多学生由于绘 制草图能力的不足而降低了通过设计解决问题的动机和能 力。学生的潜意识是：我不会画画，这一题我得不了分。正 是由于学生对设计题的误解，造就了一个怪现象：技术高考 是学生提前交卷最多的一场考试。如果学生较完整的绘制草 ，设计题一般需要15分钟左右完成；但是较多学生绘制草 时寥寥数笔就算交差了，也就几分钟的时间，这就致使他 们60分钟左右就能完成了，稍作检查，学生便提前交卷了。 如何能让设计题不再成为学生的噩梦，不再成为高考失 分的重灾区，本文将从三个方面做出阐述并提出建议。 一、回顾设计题的历史，把握命题的趋势 2006年开始的浙江省课改，将通用技术纳入了高中课程 体系中，并成为了高考科目和会考（学业水平测试）科目。 技术高