冀教版二年级数学教案.docVIP

认识除法 教学设计 教学内容：教材第62-63页。 教学目标： 知识目标： 通过操作经历从“任意分”到“平均分”的过程，了解平均分的含义。 能力目标： 让学生在喜欢的操作活动中，通过摆一摆、分一分、说一说等形式，能根据要求把一些具体物品“平均分”，并知道每一份是多少。 情感目标：鼓励学生积极参与数学活动，并主动与他人交流分的方法。 教学媒体： 小松鼠摘松果的课件，小棒，花片。 学习方式： 动手操作、小组合作的学习方式。 教学设计思路： 本次课是表内除法的第一节课，也是学生对除法认识的第一节课，因此在教学设计中用小松鼠甜甜和乐乐创设情境，借助于电脑课件，把学生的积极性充分调动起来，参与到课堂活动中。学生在教师的引导下，自己主动思考分松果的方法，亲自动手体会“任意分”与“平均分”。最后在实践与应用中完成“练一练”，在巩固练习的环节中，始终注意让学生动手操作，合作交流，加强学生对平均分含义的理解，为学习除法做好准备。 教学过程： 一、创设情境 同学们，你们采过松果吗？我们的小伙伴松鼠甜甜和乐乐一起去山上采松果，我们一起来看看。（播放课件）伴着优美的音乐，两只小松鼠在快乐的采着松果。最后，他们采了10个松果。小松鼠说：“我们两个分，可能有几种结果呢？”小松鼠发愁了。 二、探究与体验 1．任意分 两只小松鼠要分10个松果，每只小松鼠可能得到几个松果呢？你们赶快帮帮小松鼠，好吗？ 教师根据学