论信息时代的历史课堂多媒体课件教学-课程与教学论(历史)专业论文.docxVIP

学位论文独创性声明本人承诺：所节交的学位论文是本人在导师指导F所取得的研究成果。论文中除特别加以标注雨l 学位论文独创性声明 本人承诺：所节交的学位论文是本人在导师指导F所取得的研究成果。论文中除特别加以标注雨l 致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同。占的研究成果对本人的 启示羽I所提供的帮助，均己在论文中做了明确的声明井表示酣意。 学何论文作者签名 日 期：加饵『『月 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽’j‘师范人学有关保留、使川学何论文的规定，及学饺有权保留并向国 家有关部¨或机构送交复印什或磁盘，允许论文铍布阅平¨借阅。本文授权辽。j：师范人学，可以将学何 论文的全部或部分内容编入有关数据库井进行检豢．可以采IH影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇 躺学何论文。保密的学位论文在解密后使川本授权m 学ft论文作者签名 指导敦师签名 日 期 论信息时代的历史课堂多垛体课件教学论信息时代的历史课堂多媒体课件教学 论信息时代的历史课堂多垛体课件教学 论信息时代的历史课堂多媒体课件教学 研究生：梁英 指导教师：杜洪义 专业：历史教学 [中文摘要]多媒体课什教学以鲜明的特色，灵活的方式，丰富的内容，现已 被广泛的应用于现代课堂教学之中，而历史课堂更需要利用多媒体教学的优 势来丰富和发展课本内外的知识，它对历史课堂教学具有很大的延展性。本 文将初步探讨历史课堂多媒体课件教学及其应片j：研究多媒体课件的设计， 制作、功用，表现形式等诸多方面的闯题：对多媒体课件教学的未来发展趋 势作进一步的展望。 [关键词]多媒体教学多媒体教学课件课件制作发展趋势 第一部分引言 _二十·髓纪，人类【二经走进r信息时代．彩媒体技术已经渗透纠人类什 会的经济、政衍、文化≮再个领域，H时它也对新时{℃的教育产乍厂耩的挑 战。经过教育技术政*。多媒体己绨逐渐止进尚l|I蜥史蹀逝，彤成J’新的多 蝶体JⅡ殳教学模式。它更适介新时代的敦‘≯蟛求，电能发捧教师为t导，学 ，E为卜体的救’≯群念。进’步提商了教学设率稚J教。’≯设粜。解决r传统敦。≯ 中时间紧，课带弈鼙人、教学仃法呆板的弊铂。射n瞬决“1今教学；f·俘扯的 诸多州趣jtfJ重要愈义。 第二部分多媒体技术与多媒体教学 一、多媒体技术 “多媒体”一词译自英文“踟ltimedia”，而该词义是由mtiple和 media复合而成的。媒体(medium)原有两重含义，一是指存储信息的实体， 如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常泽作媒质：r二是指传递信息 的载体，如数字，文字、卢音，图形等．中文译作媒介。多媒体技术是集卢 音、视频、图像、动画等多种信息媒体于～体的信息处理技术．目前，多媒 体技术麻jfI较为成熟的领域有：影像处理与传输、交且式学习，I：程殴计， 6 论信息时代的历史课堂多谍体课件教学建筑设计，音乐作曲，服装设计，教学辅助，美术装潢设计等。多媒体技术 论信息时代的历史课堂多谍体课件教学 建筑设计，音乐作曲，服装设计，教学辅助，美术装潢设计等。多媒体技术 使计算机的戍崩极人的改善了人们的办公方式和休闲娱乐方式，带领人们进 入多媒体时代。 二、多媒体教学 多媒体教学在20世纪80年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒 体如幺J灯、投影、录音，录像等综合运圳丁．课锩教学。这种教学技术义称多 媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及， 多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。冈此， 现在我们通常所说的多媒体教学是特指运Hj多媒体计算机并借助于预先制作 的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它义可以称为计算机辅助教学 (computer assisted instruction。即CAI)。 多媒体计算机辅助教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的 特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体。利用多媒体计算机， 综合处理和控制符号、语言、文字、卢音、例形、嘲像、影像等多种媒体信 息，把多媒体的各个要索按教学要求．进行有机组合并通过屏幕或投影机投 影显爪出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机 交且操作，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学伞过程，以多种媒体 信息作用丁|学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 三、多媒体技术在教学中的运用 (一)教学演示 所谓教学演示．即根据教学计划和教学大纲的要求。采用多媒体的表现 方式，将教学的主要内容、材料、数据、示例毕现在显示设备上，辅助教师 讲解。 ‘二)模拟教擘 模拟教学是指利用多媒体技术模拟、仿真或再现一些在实际生活中不存 在或难以实际体验的事物，使学习者身临其境，增加教。≯的效果，提高教学 的水平。虚拟现实