《绿）的教学设计.docVIP

《绿》教案 绿 朱自清 海口市西湖实验学校 陈其莲 ? 教学目的： 1、学习文章多角度地细致描绘景物特点的方法。 2、体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。 教学重点：学习文章描写景物的方法。 教学步骤： 一、导入新课 同学们，我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背景》，见过那饱含深情的父亲的背影；也曾学过他的写景散文《春》，领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天，老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名的游记散文《绿》，体会那绿意盎然，充满活力的秋水之美。好，让我们再次走近朱自清。 （板书：课题、作者） 二、整体感知课文 1、请同学们介绍所了解的朱自清，教师小结并补充如下： [明确：朱自清（1898-1948），字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。有许多大家耳熟悉能详的佳作传世。] 2、掌握下列生字词 踞（jú） 薄（bó）阴 绺（liǔ） 棱（léng）角 3、听课文朗读录音 4、听了课文朗读，请你说说听完课文后的感受，作者对梅雨潭的感受是什么？ 三、品味探究，学习课文 1、文章的题目是“绿”，开篇也说惊诧梅雨潭的绿，可见课文的中心是写绿，课文的第几段写绿？第二段写什么？ （第3段写绿，第2段写瀑布。） 2、我们来看看，作者是怎样描写梅雨潭的，你最喜欢的句子有哪些？说出他们的妙处来。 （明确：“镶”形象逼真地描绘了瀑布在山涧的状态；“被扯成大小